习作优秀教学设计｜教案在线预览

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《印象深刻的一个人》教学设计藤县藤城中心校黎荣健教学目标:1.激发学生写作兴趣,拓宽学生思维。2.学习运用动作、语言、外貌描写等方法些人,力求突出人物的特点。重难点:写出形象鲜明的人物。教学过程:一、看图激趣导入师:今天我们将上一节写人的作文课,下面请同学们观察一组图片,老师等下有问题问大家的哦。请

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所属课文：习作

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2018-04-26 09:21:00

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学校：藤县藤城中心校

习作优秀教学设计

未知

2018-04-26 09:21:00

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关键词：习作优秀教学设计

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《印象深刻的一个人》教学设计

藤县藤城中心校黎荣健

教学目标:

1.激发学生写作兴趣,拓宽学生思维。

2.学习运用动作、语言、外貌描写等方法些人,力求突出人物的特点。

重难点:

写出形象鲜明的人物。

教学过程:

一、看图激趣导入

师:今天我们将上一节写人的作文课,下面请同学们观察一组图片,老师等下有问题问大家的哦。请看屏幕。

二、播放图片

三、师:刚才的图片中,哪张图片,什么地方让你印象深刻?

生回答。

师相机板书:外貌、动作、神态、心理

四、复习第七单元课文

在第七单元里,我们学习了好些个有着鲜明个性特点、让人过目不忘的人,我们一起来复习一下。

(争强好胜)的小嘎子。运用了什么描写手法(动作、心理) (圆滑善变)的王熙凤。运用了什么描写手法(外貌、衣着、语言、正面、侧面)

(爱财如命)的严监生动作、细节

(技艺高超)的刷子李动作、细节

五、总结引导

文学作品都是通过描写人物最突出的特点来让主人翁形象生动,让人印象深刻。在生活中,你们也一定遇到过让你印象深刻的人,请大家回忆一下,他们哪些方面让你印象深刻?是说的话?表演的节目?脸上的笑容?还是眼泪?

六、学生回答

七、师总结

刚才同学们有的抓住了人物的外貌特点,有的再现了人物的表情、神态,有的生动描绘了人物的动作,还有的细腻的表现了人物的心理,说出了让他们难忘的原因,非常棒!下面请同学们把刚才说的、想的用上适当的写作手法写出来。

1.思考:你想写谁?为什么要写她(他)呢?发生了什么让你印象深刻的事?(你最欣赏他什么)?

2.我们只写让你印象深刻的部分,时间为10分钟。

八、学生写习作,师相机知道。

九、师:时间到,请同学们按照上面的修改方面修改习作。

十、师示范修改习作。

十一、回归整体,加上开头结尾完成整篇习作。

关于本教案的常见问题

Q：习作优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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