趣味语文多媒体教学设计及其点评

第四单元我们在一起13、我想和你们一起玩【教学目标】

1.知识与技能

(1)知道主动融入大家,了解与人交往的方式、方法。

(2)了解共同玩耍对生活和情绪的影响,有融入大家的能力。

2.情感与态度

(1)回忆大家一起玩耍的快乐,向往如此美好的生活。

(2)培养快乐玩耍、积极游戏的情感。

3.行为与习惯

(1)主动参与到其他同学的活动中,能够积极融入大家。

(2)了解游戏的规则。

4.过程与方法

(1)通过观察、回忆、对比等方式、方法,了解大家共同玩耍的快乐。

(2)通过讨论最容易接受的融入大家的方法,积极参与共同活动。

【教学重点】

(1)感受大家一起玩耍的快乐。

(2)遵守一起玩耍的每个游戏的规则。

【教学难点】

(1)主动参与到大家中的方法和能力。

(2)培养热爱集体、关心集体的情感。

【教学准备】

教师准备1.反映大家共同快乐玩耍的各类图片。2.课件。

学生准备1.玩具。2.折纸。3.各种游戏的道具。

【教学过程】

一、情境导入,感知情感

师:请小朋友们想一想自己在什么时候玩得非常开心,和谁一起玩的? 生1:和我们邻居一起砌长城。

生2:和同学玩跷跷板。

生3:和好朋友们玩堆沙子。

师:你们玩得开心吗?

生:开心。

师:那如果是你自己一个人在玩,会这么高兴吗?

生:不会。

师:为什么呢?

生1:因为一个人玩没意思。

生2:因为人多在一起很热闹,非常有趣。

二、回忆往事,流露真情

师:是啊,小伙伴们在一起玩的时候可有趣了。小朋友们,你们有小伙伴吗?能说一说你的好伙伴是谁吗?

生:略。

师:你们的小伙伴可真多呀!谁来讲讲你与小伙伴之间有趣的故事?

生1:我和佳佳一起写作业。

生2:我和李育林、王浩宇一起玩捉迷藏。

生3:我和同学们一起丢沙包。

师:那就让我们找到自己的好伙伴,手拉手上台,唱起来、跳起来、拍起来吧!

(学生在《找朋友》的音乐中拍手、唱歌、跳舞)

师:现在,大家和自己的好朋友坐在一起了,你们的心情怎么样呢?

生1:开心。

生2:激动。

生3:快乐。

师:如果没有小伙伴,你们会是什么感觉呢?

生1:我感觉会孤独。

生2:我感觉会寂寞、无聊。

师:你和好朋友一起玩的时候不仅会感觉快乐,还有什么发现呢?

生回忆、讨论。

生1:我们折纸的时候,小明教给我更多的方法,我感觉自己进步了。

生2:丢沙包的时候,大家都等着我,我感觉自己非常幸福。

生3:我们玩踩报纸游戏的时候,多亏刘明拉着我,我很感动。

师:是啊,我们大家一起玩,不仅能收获快乐,还能收获更多的友谊,让我们一起快乐地玩耍吧! 三、活动明理,体验快乐

课件出示:一次体育课上,几个小朋友正在打篮球,旁边的小明同学就在想,我也想玩,可是自己打得不是太好,怎么办呢?

生思考,讨论,小组交流。

师:那么我们大家说应该怎么办呢?

生1:我们要鼓励他,和他一起玩。

生2:我们可以先教他。

师:你们讨论的结果令人非常满意,那么,你从这件事情中明白了什么呢?

生1:有朋友一起玩会很快乐。

生2:大家一起玩的时候,应该互相帮助。

生3:和别人一起玩的时候不能只顾自己。

师:大家说得都非常有道理。那么,你们在一起玩的时候有没有发生过不愉快的事情呢?

生1:我们在玩跳皮筋的时候,刘鹏同学明明已经换下了,轮到别的同学了,他就不认账,我们都很生气。

生2:我们在踢足球的时候,小华不进球,他就自己生气地走了,还嫌我们老是赢。

生3:我们玩下跳棋的时候,小兰总是悔棋。

师:请大家想一想,他们这么做的时候,我们会有什么感觉呢?

生1:我非常生气,都不想和他一起玩了。

生2:我感觉他们不遵守规则,不想和他们这样的人一起玩。

师:那么,我们应该怎么做才能玩得很开心呢?

师:老师相信,通过这节课,大家肯定能够与其他同学快乐地玩耍并遵守游戏规则,对不对?

生:对,我们会遵守游戏规则。

师:我们现在来玩一个“击鼓传花”的游戏,看看大家能不能准守规则呢?

生:能。

(进行游戏,学生表演的节目可以是朗诵诗歌、跳舞、讲故事……)

师:今天这节课,我们和自己的好朋友们一起研究了怎么和大家一起玩,希望从此以后,我们大家能够互相帮助、共同进步,一起快乐地玩耍。让我们听着欢快的音乐,读着儿歌结束这节课吧!

出示儿歌:

朋友多,真快乐,

不打闹,不争吵,

新朋友,老朋友,

大家齐唱快乐歌,

拍拍肩,握握手,

我们永远是朋友,

我们永远是朋友!

14、请帮我一下吧

【教学目标】

1.知道生活中大家应该互相关心、互相帮助的道理。

2.能够通过移情感受他人的困难,同情别人、关心别人。

3.有帮助他人的实际行动,感受帮助别人是快乐的,并学会简单帮助别人的办法。

【教学重点】

使学生懂得在遇到困难时,要主动向他人求助,锻炼其求助技能

【教学难点】

体会互相帮助的重要性,愿意做到帮助他人。

【教学准备】课件

【教学过程】

一、游戏揭题:

1.游戏贴鼻子:

1)讨论游戏办法:

师:小朋友,今天老师带来了一个有趣的游戏,名字叫“贴鼻子”。你看,我们要把鼻子正确地贴在这两个小姑娘的脸上,就算成功。不过,过去贴时,我们还要蒙住眼睛,绕过这把椅子,你能行吗?男女生比赛,指名2人蒙上眼睛。

讨论:**请你猜猜,现在这两位小朋友是什么心情?(随机问两个人,是不是)紧张、害怕1人——老师问:你能不能一个人完成?给你一次机会,需要别人帮忙吗?(告诉他,你得拉着他的手,扶他们走,快碰到障碍物时提醒他们该怎么走…)

****1人自己完成,现在就开始比赛了。中间问:你现在需要别人帮助啊?

2)开始游戏

3)谈体会

教师采访:

**成功的一组,在××的帮助下,你成功地完成了这个游戏,心里有什么感受?想对他说什么?

——评价:因为有了别人的帮助,他们又快又准确地贴好了鼻子,获得游戏的胜利,恭喜他们。

**不成功的一组,你呢,现在老师再给你一次机会的话,你需要别人帮助吗?

2.揭题:(出示课题)

小朋友,在我们的学习和生活中,也像做游戏遇到障碍物一样,会遇到很多很多困难,我帮你,你帮我,就可以帮我们解决更多的困难,让我们取得更多更大的进步。这节课,我们就来聊聊:我帮你,你帮我。二、展示自我:

导入:小朋友,在我们的学习和生活中,当我们遇到困难的时候,一定有许多小朋友真诚地帮助过你,帮助过我,帮助过他。小朋友,你还记得他们吗?下面我们就说说你和小朋友之间互相帮助的故事。(随机奖励爱心和笑脸)

1.请你回忆一下,你帮助过哪个小朋友,为什么帮助他?3-4人

1)因为你的帮助,使他完成了作业、没有淋到雨等,你快乐吗?

2)得到帮助的小朋友,现在你想对他说什么?(谢谢你的帮助)你当时说谢谢了吗?

——没有的:哦,老师告诉你得到别人的帮助,我们要知道感谢,你再真诚地说一次。

——有的:你真是一个知道感恩的孩子。我们都要向他学习,得到别人的帮助,要真诚地说一声:谢谢你的帮助。

大声地再说一次,听到别人的感谢,你笑得好甜,是不是更快乐了?

评价1:帮助别人是一件快乐的事,听到别人对你的感谢,我们的快乐又多了一份,当小朋友记住了你的帮助,今天夸奖了你,我们就更快乐了。

评价2:帮助他人的同时也能得到他人的帮助。我帮你,你帮我,使我们的班级更团结,更像一个大家庭。2、你在什么时候遇到什么困难,是哪位小朋友帮助了你?指名3-4人。

老师采访:1)当时如果没有他的帮助,你会怎么样?心情怎么样

——我们遇到困难的时候,千万别着急,只要你请求别人的帮助就行了。

——看你脸上笑眯眯的,看来,得到别人帮助是一件快乐的事。

相机采访被说到的小朋友,你当时是怎么想的?(为什么帮助他?)听到别人的感谢,心情怎么样?——你真是一个乐于助人的好孩子,爱心小天使跟你做朋友啦!(贴纸奖励)

——还有那么多小朋友要说啊,老师问,帮助过别人的小朋友请举右手,得到过别人的小朋友举起左手。你们都是一个爱心小天使,我们一起鼓掌表扬表扬自己,也表扬表扬同学。

小结:得到别人帮助是一件快乐的事,而帮助别人更是一件快乐的事。尤其是你的一次帮助,让别人记住了你,对你说声谢谢的时候,我们更快乐。看来,我帮你,你帮我,真是快乐多多。(板书:快乐)活动一:学习榜样

1.老师提议,我们可以制作一张爱心卡,感谢帮助过我们的人和我们班级中那些乐于助人的小朋友,请你装扮一下这张爱心卡,给它画上美丽的花边,把他送给这些爱心小天使。

2.小朋友,每个小组老师只准备了3枝水彩笔,要把这张爱心卡装扮得更美丽些,你能想个办法吗?——不错,请你帮帮我,你已经学会了有了困难找别人帮忙。现在我们开始吧!

学生制作(每组相应的都缺少一样用具:如每组只给3种颜色)

3.刚才在制作爱心的过程中,你得到谁的帮助,谁是主动帮助别人的?(问一人,再全班举手)

4.现在,就把我们的爱心卡送出吧!别忘记了,要说句感谢的话哦!

5.学习榜样:

(1)戴上小朋友送的爱心卡,让我们更美了。老师发现,有很多小朋友都收到了小朋友送的爱心卡,看看谁最多。请这位小朋友站起来,哪些小朋友得到过他的帮助?

师:你真是我们班的爱心天使(送一张贴纸),大家都要向你学习呢!你快乐吗?希望你以后继续做我们班的爱心天使,送出更多的快乐,你还会得到更多的快乐!

(2)也有小朋友收到的不多,看来,平时你帮助别人做得还不够哦!没关系,只要你以后多多地伸出你的小手去帮帮别人,那时你就会收获更多的爱心卡的。你愿意吗?

活动二:我来帮助你

1.为了更好地帮助别人,让自己收获更多的快乐,我们还要学会帮助别人,了解别人的需要,给予他们最需要的帮助。

(1)看到别人哭了,你会怎么做呢?(主动问问她——你有一颗关心别人的心)

(2)是呀,为什么哭呀?我们来演演看,指名

师生合作表演:(随机奖励爱心)

师问:你为什么哭呀?生:……(摔跤了)

师:谁来帮帮她?指名,你对他说:我来帮助你

生生表演。师:得到别人的帮助现在要对她说什么?

——你真能干,伸伸手就帮到他了,一下子就解决了小红的困难,以后小朋友看到别人摔倒了,要伸出我们帮助的小手,大声对他说:我来帮助你哦!

预设1:学习用品缺少:说一说怎么帮助他

——虽然只是一支小小的铅笔,对他来说却是那么重要的,你的帮助很及时哦!

预设2:生病了:说一说怎么帮助他

——一句关心的话,让人喜笑颜开,你很会体贴人

——自己帮不了,还可以请老师帮忙,你真会懂脑筋。

预设3:借伞:

——两个人合伞回家,既可以让别人不被雨淋湿,你回家路上也多了一个伴,帮助别人,快乐自己!

预设4:做作业:老师也来猜一猜,有可能是做作业的时候有一道题做不出来了,所以哭了,你能帮帮她吗?现在我们同学有一道题目做不出了,怎么办啊?谁来帮帮帮他?你把作业本给他看看吧,好吗?指名好的——谢谢,师问:小朋友,你们觉得这是帮助他吗?(是啊,这样的帮助,同学还是做不出题目,反而害了他)那么谁来帮助他?

**不行——你这是在帮助他啊,为什么不行?借他看看吧!那他做不出怎么办?

——看来,帮助别人,还得选择合适的方法哦!

看,这么多爱心天使帮助她,她笑了!

4.我来帮助你,这是一句多么动听的话啊!小朋友,当别人遇到困难时,只要我们有一颗帮助别人的爱心,一句关心的问候,一次热情的鼓励,一个小小的举动,都能帮他解决困难,让他快乐,也让我们自己快乐,所以,我们要学会帮助别人。

活动三:总结延伸:

1.为了记住那些曾经帮助过你的人,也为了表扬那些经常帮助别人的小朋友,在接下来的一个月中,我们班要进行爱心章的评选。老师给大家准备了一份表格,请你帮助了同学后,就请那个小朋友给画上一颗爱心。一个月后看看谁的爱心最多,谁就能获得爱心章。

2. 小结:小朋友,就像歌曲中唱的那样,请让我来帮助你,我帮你,你帮我,我们的班集体会变得更加温馨,我们的世界会更美丽。请大家听着歌曲,把爱心带回教室,带进我们的学习、生活中去。

15、分享真快乐

【教学目标】

(一)情感与态度:

1.体会与他人分享的快乐和自我满足感,愿意与他人分享。

2.实际参与合作,体验来自合作和分享的成就感。

3.明白分享也是献出关爱,相互帮助体现了一种生存的道德智慧。

(二)行为与习惯:

1.大家共同分享自己所有的情境,组织学生展开该活动。

2.熟悉班集体环境,能利用班里同学间相互关心与帮助解决自己的问题。

(三)知识与技能:

1. 能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见;

2. 能够与他人平等地交流与合作,共同完成“设计活动”;

3.了解人与人之间的相互依存关系,简单了解当今人类社会的普遍问题,培养心中有他人的集体主义精神。(四)过程与方法:

1.体验参与合作和分享的过程。

2.尝试用不同的方法进行探究活动。

【教学重点】

1.体会与他人分享的快乐和自我满足感,愿意与他人分享。

2.明白分享也是献出关爱,相互帮助体现了一种生存的道德智慧。

3.了解人与人之间的相互依存关系,简单了解当今人类社会的普遍问题,培养心中有他人的集体主义精神。【教学难点】

能够与他人平等地交流与合作,共同完成“设计活动”。

【教学准备】课件

【教学过程】

活动一:“分享阅读更有趣”

从我们的“分享日”中,体会到与他人分享的快乐和自我满足感,愿意与他人分享。

1.提议为班挑选一个“分享日”。导入:课前大家都带了一两样自己最喜欢的东西来,我建议把今天定为我们的“分享日”。请拿着你的“最爱”,跟好朋友一起分享你的快乐吧。(板书:分享的快乐)

2.组织学生把带回的物品进行分类。

3.提出问题,引发学生思考,组织讨论,解决问题:

“当别人欣赏你带来的东西时,你有什么感受?你欣赏了别人的东西,有什么收获?”1. 由物品的主人扮演讲解员,向同学介绍自己带回的物品。

2.观察、欣赏同学带来的物品。

3.分小组讨论:当别人欣赏你带来的东西时,你有什么感受?你欣赏了别人的东西,有什么收获?

活动二:分享的魔力

在“我们一起享用”中领会和运用道德智慧,感受到分享的快乐。

1. “分苹果”活动。(每个学生的名字打在电脑里,随音乐随机出现,音乐停时屏幕上出现谁的名字,谁就时幸运者。)幸运者的奖品是一个苹果。

2.看看“幸运者”或组里其他同学的反应。

3.如果这个同学把橘子分给别人,问问他为什么要分给别人。如果这个同学自己吃了,问问他吃的时候的感觉及其他人的感觉。

4.引导体会:好东西仅仅自己享用,并不一定快乐,大家一起享用更快乐。

5.提出问题,引发学生思考,解决。(1).课件出示59页的图片。(2).组织学生思考讨论:我们生活在一起,当碰到这些情况时,我们应该怎么做呢?

6.结合59页的事例,说说快乐拿出与人分享,就变成了两个快乐。

分组讨论:别人口渴,同学忘记带学习用品,你看见了怎么办?

活动三:快乐的分享

进行“设计活动大赛”,体会小组合作学习中的分享乐趣。

小组成果展示交流。

活动总结:出示问题,思考讨论。

(1).在设计活动中你最大的收获是什么?(2).你是怎样学习的?(3).在你们的作品中,哪些地方是从其他小组那里学习来的?(4).你们是怎样确定自己方案的主题的?分组把自1.己贴好的集邮或图片内容讲给同学听。

2.把各自的想法互相交流,综合形成新的想法。

3.小组先设计好方案,再合作搭建模型。

4.评出好的作品来展示。

活动四:他是“小气鬼”吗

故事配音朗诵。理解分享既是为他人,也是为自己。

1.听故事。(教师播放图片,并配上音乐。)

2.组织、分配学生扮演角色。

3. 出示61页故事的图片,请同学们根据图画内容,想象盲人的想法和做法,添加解说词。

了解学生在生活中遇到的困难和烦恼。

课堂小结

16、大家一起来

【教学目标】

1.通过游戏使学生理解合作的意义与价值,明晰合作的内涵,体验合作的重要性。

2.通过游戏和故事激发学生乐于合作、主动合作的意识。

3.引导学生在实践中体验合作的重要性养成与人合作的意识与习惯、方法与技能。

4.体验合作的快乐与意义。

【教学重点】

帮助学生形成合作意识。

【教学难点】

如何指导学生在合作中相互配合。

【教学准备】

课件、蚂蚁图片、磁铁、眼罩、报纸等。

【教学过程】

(一)游戏导入

游戏规则:用眼罩把眼睛蒙上,将小蚂蚁的眼睛贴在相应的位置。

一个同学独立完成。

两个同学合作完成。

有人帮和没人帮这个游戏有什么不一样?

像这样,我们大家共同来完成一件事情就叫做合作,也就是今天我们今天要学习的内容:大家一起来。(板书:大家一起来)

(二)引入新课

1.“荒岛求生”游戏

我想请问大家,我们还有玩那些游戏也是大家一起来合作的?

看了这么多游戏你们想不想玩?那我们现在就来玩一个游戏,这个游戏的名字叫做:荒岛求生。(板书:游戏)

(1)请6个同学上来教师引导完成游戏。

分小组合作完成游戏。

(3)教师采集学生玩游戏的图片展示给全班同学看。

小结:你们玩游戏的时候开不开心?大声的告诉我。游戏可以让我们快乐多一点。(板书:快乐多一点) 2.生活中的合作

在我们的日常生活、学习中,你是不是也常常和别人合作?你觉得还有哪些事情是需要我们大家一起合作来完成的?

小组讨论。举手发言。

总结:看来,在平时的学习和生活中,同学们常常会与他人合作,也正是因为相互合作,许多事情做起来就顺利多了。

小鹿和猴子的故事

有一天,小鹿和小猴来到了一条小河边。河的对岸长着一颗高高的桃树,小鹿想吃树上翠绿的叶子,小猴看着又大又红的桃子留起了口水。可是没有桥,这可把他们愁怀了。河水不深,小鹿试了试,刚刚到它的小腿,小猴子可不行,刚刚踏进去就半个身子都在水中了。小鹿想了想,对小猴说:“我的个子高,你可以骑在我背上,我们一起过河。”小鹿和小猴好不容易来到了河对岸。可是这棵桃树太高了,小鹿伸长了脖子还是够不着。小猴子笑了笑,迅速的爬上树,摘下一大堆嫩嫩的树叶给小鹿吃。就这样,小鹿啃着树叶,小猴吃着桃子,它们吃的真开心!

小鹿和猴子为什么都吃到了自己的美味?

学生举手回答。

4.小结

5.大家一起来

校园里,班级中,生活处处有合作。

你帮我,我帮你,游戏学习和劳动。

小朋友,一起来,快乐学习你我他。

6.布置作业

六、总结

通过这节课的学习,你学会的什么?

七、板书设计

合作

游戏:快乐多一点

学习:进步大一点

……