28 * 木偶奇遇记（节选）名师教学设计是什么类型的资料？

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28 * 木偶奇遇记（节选）名师教学设计｜教案在线预览

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关键词：28 * 木偶奇遇记（节选）名师教学设计

正文

28 木偶奇遇记(节选)

教学目标:

知识与技能

1、会写本课10个生字,会读文中10个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容,深刻体会文中的思想感情。

过程与方法

1、学生反复诵读,借助插图,展开想象来理解课文的情感。

2、展开小组讨论,对课文的思想内容及情感进行分析。

3、引导学生进行课外阅读,扩大学生阅读量。

情感、态度与价值观

培养学生勇敢自信,关爱他人的情感教育。

重难点分析:

重点指导难写字,可采用对比的方法识记生字“谎”“慌”“洒”“酒”等字。

引导学生反复诵读,展开想象,体会皮诺乔淘气任性、勇敢善良的品格,同时对学生进行勇敢自信、关爱他人的情感教育。引导学生自读《木偶奇遇记》,扩大学生阅读量。

教学过程

一、再读文,整体感知:说说本文讲了一件什么事?

二、品读课文

(一)课件出示中心话题:皮诺乔是一个怎样的孩子?你是从课文中的哪些地方看出来的?

(二)让学生带着问题细读课文,写出自己的观点,并勾画出有关语句。

(三)全班交流,指导朗读。

1. 当皮诺乔再次看到爸爸时,“大喜过望”,差点儿“昏倒了”。他“想笑”,“想哭”,“想说出许多许多话”,“结结巴巴地乱叫一通”,“迸发”出一阵欢呼,“张开”胳膊,“扑过去搂住”爸爸的脖子,“叫”了起来。

(课文通过对人物心理、语言、动作的刻画,表现出皮诺乔悲喜交加的复杂情感,想笑是因为见到了久别的亲人而高兴;想哭是因为有一肚子苦水,只有见到亲人才可以倾诉,因为他太激动了,事情来得这样突然,因此只能结结巴巴地乱叫一通,也说明不知到底怎样是好。)

2. “我的爸爸,您多么好啊!……”“我却是那么……”皮诺乔向爸爸诉说了自己倒霉的经历,懊悔自己没有听爸爸的话,一错再错。

(1)爸爸卖掉了上衣,“给我买了一本识字课本让我上学,我却溜出去看木偶戏。”

(2)木偶戏班班主给了五个金币,“叫我带回家给您”,可“我”听信了狐狸和猫的谎言,最后把金币弄丢了,还险些被害死。

(3)仙女“派车把我接走”,“我忽然说了谎”,“鼻子就长起来,长得连房门也出不去了”。

(从这几处的描写可以看出,虽然皮诺乔曾经贪玩、逃学、轻信别人,还撒过谎,可当他经历痛苦折磨之后,认识到自己的错误,并且为自己的过失懊悔不已,仍可以体会到他真诚、善良的个性特征。)

3. 皮诺乔询问爸爸在鲨鱼肚子里的境遇。

课文中写了皮诺乔和爸爸的四次对话,表现出他对爸爸的关心。

4. “咱们没有时间可以错过了,必须马上想办法逃走……”

表现出皮诺乔的勇敢、果断。

5. “万一咱们命定该死,咱们就拥抱着死在一起,这至少是个很大的安慰”。

表现出皮诺乔对爸爸的热爱,说明他是一个很重感情的孩子。

6. 皮诺乔二话不说,拿起蜡烛,走到前面照路,回头对爸爸说:“跟着我走,别怕。”

皮诺乔经历了那么多的不幸以后,已经不再是原来的皮诺乔,他成熟了,他已经懂得如何珍惜生活、珍惜生命,爱爸爸。他的选择是坚决果断的,心是勇敢的。

三、整体回顾

交流:故事中哪些地方给你留下了深刻的印象?

四、拓展

(一)皮诺乔和爸爸逃出鲨鱼肚子了吗?他们后来的命运又如何呢?续编一个小故事讲给大家听。

(二)找原著《木偶奇遇记》读一读。

资料摘要

28 * 木偶奇遇记（节选）名师教学设计

28 * 木偶奇遇记（节选）名师教学设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

28 * 木偶奇遇记（节选）PPT课件和优质课教学设计

28 * 木偶奇遇记（节选）PPT课件和第二课时教学设计

28 * 木偶奇遇记（节选）PPT课件和教案2

28 * 木偶奇遇记（节选）PPT及配套教学设计方案

28 * 木偶奇遇记（节选）PPT课件和教学设计第一课时

28 * 木偶奇遇记（节选）PPT课件和教案1

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关于本教案的常见问题

Q：28 * 木偶奇遇记（节选）名师教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？