我的发现•日积月累•趣味语文ppt课件课堂实录｜教案在线预览

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语文园地三--《我的发现》《反问句改为陈述句》教学设计石咀镇罗洪小学黄蕾教材分析:安排的是反问句和陈述句进行对比的两组句子。反问是修辞手法的一种。无疑而问,只问不答,把一个确定了的意思用疑问形式表达出来叫反问,也叫反话或激问。反问有两种类型:(1)否定形式的反问,表示肯定的内容。如:不劳动,连棵花也

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所属课文：我的发现•日积月累•趣味语文

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2018-03-27 08:18:00

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学校：桂平市石咀镇罗洪小学

我的发现•日积月累•趣味语文ppt课件课堂实录

未知

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关键词：我的发现•日积月…ppt课件课堂实录

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语文园地三--《我的发现》

《反问句改为陈述句》教学设计

石咀镇罗洪小学黄蕾

教材分析:

<我的发现>安排的是反问句和陈述句进行对比的两组句子。反问是修辞手法的一种。无疑而问,只问不答,把一个确定了的意思用疑问形式表达出来叫反问,也叫反话或激问。反问有两种类型:(1)否定形式的反问,表示肯定的内容。如:不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?(2)肯定形式的反问,表示否定的回答。如:手术台是医生的阵地,战士们没有离开他们的阵地,我怎么能离开自己的阵地呢?

教学目标:

1.掌握反问句改为陈述句的方法。

2.会把反问句改为陈述句。

教学重点、难点:会把反问句改为陈述句

教学课时:1课时

教学过程:

一、我的发现

1.比较导入

(1)师:同学们今天非常精神。再注意听,老师说的这一句话和刚才说的意思一样吗?同学们今天难道不精神吗?

(2)自由说这两句话是否一样。

2.师:有的同学说一样,有的同学说不一样。请大家认真读一读课本上的句子,看你能发现什么?把你的发现告诉你的同伴。(一个是表示肯定的句子,一个是用疑问的语气表达的问句,但表达的意思不一样)

3.以同桌为单位一人读一句话体会。

4.游戏:老师说一个表示肯定的句子,让学生说一各级意思一样的反问句。

二、了解反问句和陈述句。(课件展示)

三、课件展示反问句改为陈述句的方法。(教师引导理解)

四、巩固练习

1、这不恰好表明有数不尽的骆驼吗?

陈述句:这恰好表明有数不尽的骆驼。

2、马跑得越快,离楚国不就越远了吗?

陈述句:马跑得越快,离楚国就越远了。

3、它一听到弦响,心里怎么能不害怕呢?

陈述句:它一听到弦响,心里就很害怕。

4、对浪费能源的现象,我们怎么能容忍呢?

陈述句:对浪费能源的现象,我们不能容忍。

五、课堂小结。

再次总结反问句改为陈述句的方法。

六、作业。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累•趣味语文ppt课件课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累•趣味语文》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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