习作PPT配套教学设计内容｜教案在线预览

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《伯牙绝弦》教学设计六(四)执教者:江丽珍教学目标:1.了解祖国悠久灿烂的古代文化,感受文言文独有的语言特点和魅力,激发学生学习文言文的兴趣。2.读准字音,读通课文,能借助注释和课外资料理解词句意思,用自己的话初步讲讲这个故事。3.通过朗读,感受朋友间真挚的友情,体会知音难觅,珍惜知音的情感。教学重

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-12 09:02:00

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学校：福建省龙岩市永定区湖雷中心小学

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2018-04-12 09:02:00

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《伯牙绝弦》教学设计

六(四)执教者:江丽珍教学目标:

1.了解祖国悠久灿烂的古代文化,感受文言文独有的语言特点和魅力,激发学生学习文言文的兴趣。

2.读准字音,读通课文,能借助注释和课外资料理解词句意思,用自己的话初步讲讲这个故事。

3.通过朗读,感受朋友间真挚的友情,体会知音难觅,珍惜知音的情感。

教学重点:

1.指导学生正确、流利、较有感情地朗读,体会朋友间相互理解、相互欣赏的真挚友情,感受艺术(音乐)的美好。2.通过朗读,读出自己的理解,读出自己的感悟。

教学难点:通过朗读,体会伯牙为纪念知音子期而破琴绝弦的情感。

教学课时:一课时

教学过程:

一、引入文言文

1、让生欣赏一组图片说说图片上有什么?

2、给图片取名(高山流水)这不仅是一幅图片的名称,也是一首乐曲的名称,它还有一个美丽的动人的传说想不想听?

3、出示课题师(板书课题:25 伯牙绝弦)

二、读读文言文

(读通顺句子,读出文言文的韵味和美感)

1、听磁带。

2、生按停顿自读。

3、请生个别读。(读出文言文的停顿和韵味)

4、再齐读。

5、导入下一步教学。

四、品读文本

1、讲了谁和谁的故事?

2、他们俩的什么事呢?,

3、课文中从哪些句子看出伯牙善鼓琴,钟子期善听?快速浏览课文,划出相关语句。

伯牙鼓琴志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山。”志在流水,曰:“善哉,洋洋乎若江河。”(PPT依次出示上述语句)

4、品析这俩句

1、读句子

2、理解句意

3、感受知音(边感受边引读)

5、品析“伯牙所念,钟子期必得之。”

6、感受子期死后的句子(PPT出示最后一句话)

7、拓展延伸

8、总结:(乐曲中再读课文)

板书设计:

25.伯牙绝弦伯牙钟子期所念必得之知音

关于本教案的常见问题

Q：习作PPT配套教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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