12 “这条小鱼在乎！”优秀教学设计｜教案在线预览

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《这条小鱼在乎》教案设计教材分析课文以“男人”的散步为线索,紧扣小鱼的处境和命运,自然展开场景叙写,最终使我们看到了他那迥异于成人的童心世界,唤起我们对人与自然关系的重新审视,小中见大,意蕴深广。教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容,使学生认识到:人和自然界的其他生灵有着相互

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所属课文：12 “这条小鱼在乎！”

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2018-05-23 08:08:00

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学校：滦州市雷庄镇曹各庄小学

12 “这条小鱼在乎！”优秀教学设计

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关键词：12 “这条小鱼在乎！”优秀教学设计

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《这条小鱼在乎》教案设计

教材分析

课文以“男人”的散步为线索,紧扣小鱼的处境和命运,自然展开场景叙写,最终使我们看到了他那迥异于成人的童心世界,唤起我们对人与自然关系的重新审视,小中见大,意蕴深广。

教学目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容,使学生认识到:人和自然界的其他生灵有着相互平等、相互依存的关系,应该相互尊重、和谐共处。

3.了解比较男人和男孩的不同做法。

教学重点、难点

启发学生从文本中、从想象中、从朗读中感受生命的珍贵。

教具准备

幻灯片、图片。

教学设想

新课标强调:“培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度有创意的阅读,拓展思维空间,提高阅读质量。”本设计试图通过改变人称视角,依托文本,进行想象。

新课标要求:“激发学生展开想象和幻想,鼓励写想象中的事物,注意表现自己新奇有趣的或印象深刻的最受感动的内容。”通过想象,为学生提供广阔的天地,减少束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。

教学过程

一、创设情境引入新课

1、教师与学生交流。

2、引导学生理解课题,启发思考。

3、复习词语

二、读中探究开启智慧

(一)第一段教学

1、请学生初读课文第一段,思考故事交待了什么内容?

2、尝试找出重要词语,并抓住它们初步体会文章。

3、教师指导朗读,体会暴风雨的猛烈,小鱼儿们的困境,预设生成。

4、教师创设情境体会,引读课文,学生自悟。

5、抓住词语,学生研读中体会小鱼儿们的处境,思考男人的做法。

(二)第二段教学

1、请学生自由读并找到男孩拯救小鱼儿的句子,并把它画出来。

2、指导读好男孩拯救小鱼儿的句子,体会男孩做法,丰富体验,自主学习,再次引读,预设生成。

3、抓住注视一词促生成。

4、再次读中体会,探究男人的另一种情感,领悟升华。

(三)第三、四、五、六段教学

1、学生自由读并画出男人与男孩的话。

2教师创设情境,指导第一次对话,探究中调动学生体会男人的问与孩子的答。

3、第二次对话,教师注重引导研读男孩的话。

三、整合生成的资源拓展升华

1、浅谈收获。

2、教师引导学生发挥,合理想象。

关于本教案的常见问题

Q：12 “这条小鱼在乎！”优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12 “这条小鱼在乎！”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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12 “这条小鱼在乎！”优秀教学设计