20 惊弓之鸟优秀课堂实录

惊弓之鸟

课时目标:

1、理解课文内容,有感情地朗读更羸和魏王说的话。

2、理解“惊弓之鸟”这个成语的意思。

3、学习更羸善于观察、善于分析的好品质。

重点难点:

教学重点:

有感情地朗读课文,理解更累的分析思路。

教学难点:

能用“因为……所以”的句式,说清更羸的分析思路。

教具学具:

相关多媒体课件

教学过程:

第二课时

一、设疑自探

(一)、创设情境,导入新课

1、师:有一个人不但能听出这个声音是谁发出的,而且还能根据这个声音判断出大雁的喜怒哀乐?这个人就是更羸。更羸做了一件令人不可思议的事情呢!联系上节课所学说说更羸做了一件什么事?

生:我知道了古代魏国有一个射箭能手叫更羸,他观察了天上飞的一只大雁后,只拉一下弓,就使这只大雁从天上掉了下来。

2、孩子你真棒!可是,你们知道吗?更羸可惹下了大麻烦,更羸成了《大雁日报》的头条新闻人物,请看:(课件出示)

本报讯,昨日一大雁飞经魏国,魏国著名射手更羸(人类)竟不用箭就将我们的同胞活活射死。据目击者讲,当时,更羸左手拿弓,右手拉弦,只听“嘣”的一声响后,大雁就急忙往上飞,拍了两下翅膀,忽然直往下掉。由此看来,更羸是具有魔法之人,杀雁凶手便是更羸无疑。据悉,死者的母亲已上诉,状告更羸伤害野生动物,为大雁讨回公道。(记者小雁)

师:孩子们看了这则报道后,你有何感受?

生:自由发言。师:想不想帮更羸?

生:想。

师:孩子们我看到了你们的决心,现在你们都是更羸的辩护律师,要想帮助更羸打赢这场官司,必须做什么?

(二)提出预设问题

1、从文中哪些地方证明更羸不是杀雁凶手?

2、文中哪些地方写了大雁是自己掉下来的?

3、为什么更羸不用箭大雁自己能掉下来?

4、更羸怎么知道这是一只受过箭伤的鸟的?

5、惊弓之鸟什么意思?

同学们提的问题都很好(真好),都是我们本节应该学习的知识,老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示,希望能为大家本节的学习提供帮助。请看:

(三)出示自探提示,组织学生自探。

自探提示:

用自己喜欢的方式读课文,完成下列问题

1、哪个自然段证明更羸没有用箭,大雁自己掉下来的?证据在哪?用“”画出来”。

2、更羸为什么不用箭只拉弓弦就让大雁自己掉下来?

3、魏王亲眼目睹了整件事情的经过,魏王怎样说的呢?(用双横线画出来)

4、哪段话告诉我们更羸的本事很大?(用虚线画出来)

二、解疑合探

1、师:孩子们学得真认真,哪个自然段证明更羸没有用箭,大雁自己掉下来的?生汇报:在第4自然段,(课件出示)

更羸并不取箭,他左手拿弓,右手拉弦,只听得“嘣”的一声响,那只大雁直往上飞,拍了两下翅膀,忽然从半空中掉落下来。”

(1)师:证据在哪?

生:并不取箭。

师:更羸没有用箭,那大雁是怎么掉下来的?

生:只听得“嘣”的一声响

师:就是“嘣”的一声响,,这只大雁就从半空中掉了下来,这“嘣”的一弦响威力可真大呀。谁能通过朗读把它的威力展现出来。

(2)师:同学们感受到这“嘣”的一声弦响的威力了吗?(齐读此句)

(3)师:只听得“嘣”的一声响,那只大雁直往上飞,拍了两下翅膀,忽然从半空中掉落下来。

“直往上飞”“从半空中掉落下来”是怎样一种情形?孩子们你们能用动作示一下好吗?在字典里“直”得意思有以下几种:第一个“直”:拼命地,使劲地意思。

2、师:孩子们读到这,这个问题解决了吗?更羸为什么不用箭只拉弓弦就让大雁自己掉下来?

生汇报:因为更羸知道这是一致受过箭伤的鸟?师:你是从哪知道的呢?

生:6自然段,更羸笑笑说:“不是我的本事大,是因为我知道,这是一只受过箭伤的鸟。”

师:更羸怎么知道这是一只受过箭伤的鸟呢?你是从哪个自然段知道的?生:8自然段。

课件出示:更羸说:“它飞得慢,叫的声音很悲惨。飞得慢,是因为它受过箭伤,伤口没有愈合,还在作痛;叫得悲惨,是因为它离开同伴,孤单失群,得不到帮助。它一听到弦响,心里很害怕,就拼命往高处飞。它一使劲,伤口又裂开了,就掉了下来。”

师:“它飞得慢,叫的声音很悲惨。”更羸是怎么知道的?

生:通过观察指导的。

师:回到前文去找,从哪里可以证实更羸观察到这只大雁的飞行特点。生:1自然段“一只大雁从远处慢慢地飞来,边飞边叫”,体会到更羸观察很仔细。师:一只大雁在天空中飞得很慢,还有那些可能?

生:累了,饿了。

师:累了会休息,饿了没有力气叫。你又体会到了什么?

生:边飞边叫,是有声音的,看来更羸不但通过仔细观察,而且还是做了认真分析。

(板书:认真分析:箭伤作痛,孤单失群)

师:同学们回忆一下,我们在生活中见到的大雁的飞行特点,相机介绍,多媒体课件出示资料袋:大雁为什么要团队飞行?

(理解愈合:伤口长好孤单失群:本课受伤的大雁没有同伴,自叫自飞)

师:更羸还知道些什么呢?8自然段

生:它一听到弦响,心里很害怕,就拼命往高处飞。

生:它一使劲,伤口又裂开了,就掉了下来。

(板书:心里害怕,直往上飞得出结论:伤口裂开,掉落下来)

师:下面自由读8自然段,同桌配合,用“因为„„所以„„”句式说一说更羸分析全过程

生:汇报,点击课件出示答案

师:更羸分析的这样头头是道,让我们带着自信读这一段。

3、魏王亲眼目睹了整件事情的经过,魏王怎样说的呢?(用双横线画出来)师:魏王刚开始还不相信更羸的话,请大家赶紧找出来为更羸辩护吧?

生汇报

课件出示:

(1)“是吗?”魏王不敢相信自己的耳朵,问道,“你有•这样的本事?”

(2)“啊!”魏王看了,大吃一惊说,“真有这样的本•事!”

师:律师眼睛是雪亮的,谁来学学?分角色读:男孩当魏王,女孩当更羸,还可以加上动作表情。(魏王怀疑----惊讶更羸谦逊自信)师:看到更羸

的表现你想对他说些什么呢?生自由发言

三、质疑再探

1.现在,我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下,开始我们提出的问题还有那些没有解决?(惊弓之鸟的意思)

这个成语用来比喻原先受过惊吓,之后碰到一点动静就非常害怕的人。有句话说“一朝被蛇咬

2.本节的知识已经学完,对于本节的学习,谁还有什么问题或不明白的地方?请

提出来,大家一起来解决.

四、拓展运用

根据本节学习内容,学生自编习题,交流解答。

请你来当小老师,编一道题,考考大家!