我的发现•日积月累名师教学设计｜教案在线预览

资料摘要

陶罐和铁罐教材分析:《陶罐和铁罐》是人教版三年级上册的的课文。全文共17个自然段,可分为两部分,第一部分是第1段至第9段,讲的是自满的铁罐自恃坚硬,瞧不起陶罐,常常奚落陶罐,谦虚的陶罐以礼相让,据理力争。第二部分是第10至17自然段,讲的是许多年过去了,陶罐被人们挖掘出来依然如故,而铁罐早已无影无踪

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-03-21 07:50:00

来源学校

学校：大杨树第二小学

我的发现•日积月累名师教学设计

未知

2018-03-21 07:50:00

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关键词：我的发现•日积月累名师教学设计

正文

陶罐和铁罐

教材分析:

《陶罐和铁罐》是人教版三年级上册的的课文。全文共17个自然段,可分为两部分,第一部分是第1段至第9段,讲的是自满的铁罐自恃坚硬,瞧不起陶罐,常常奚落陶罐,谦虚的陶罐以礼相让,据理力争。第二部分是第10至17自然段,讲的是许多年过去了,陶罐被人们挖掘出来依然如故,而铁罐早已无影无踪。故事通过陶罐和铁罐的对话,告诉我们,每个人都有长处和短处,要善于看到别人的长处,正视自己的短处,相互尊重,和睦相处。

学习目标:

1、会认10个生字。会写14个生字。能正确读写骄傲、奚落、谦虚、傲慢、懦弱、轻蔑谦虚、恼怒等词语。

2、分角色有感情地朗读课文。

3、读懂课文内容,学习正确看待人和事物的方法。

4、抄写表现陶罐和铁罐神态与动作的词句,积累词语。

教学重难点:

重点:指导朗读,理解重点词句。

方法:通过多种形式的朗读,联系上下文理解词语意思。

难点:体会课文寓意。

方法:在学生自读感悟的基础上,老师进行引导,通过陶罐和铁罐说话时的不同语气和神态,体会课文的深刻寓意,不能用自己的长处去和别人的短处比。教学准备:多媒体课件

课时安排:2课时

第一课时

课时目标:

1.会认10个生字,会写14个生字。能正确读写“骄傲、傲慢、谦虚、神气、恼怒、相提并论、理会、荒凉、惊讶、光洁、朴素、价值、兴奋”等词语。

2.能流利、有感情地朗读课文。

3.了解课文大意。

一、导入

知道孩子们喜欢交朋友,今天老师也请了两个朋友,你们瞧是谁呀?师板贴陶罐和铁罐的图片。(这是陶罐,这是铁罐)

今天我们一起学习一篇新的课文——陶罐和铁罐。

二、自读课文,认识生字

1.文中的陶罐和铁罐又是怎样的呢?现在,就让我们一起走进国王的御厨里,去看看这两个罐子之间到底发生了怎样的故事。

2.自读课文,要求读准字音,读通句子,标出自然段,划出生字词。

3.检查生字词掌握情况。

三、初步感知课文内容

1.说一说:读完课文你知道了什么?还想知道什么?

2.生以自己喜欢的方式自由读课文,师巡视指点。

3.学生回答,了解课文内容。(要求用句式:读了课文,我知道······)

4.那读了课文你还想知道什么?或者有什么不明白的?(读了课文我还想知道······)

四、学习生字词。

1. 课文中有很多的新词语朋友,大家想认识它们吗?

2.PPT出示词语。陶罐御厨奚落谦虚懦弱轻蔑争辩恼怒羞耻流逝掘开朴素和睦相处相提并论

(1)自由拼读。

(2)小老师带读(带拼音),师提醒。

(3)开火车读去掉拼音读。

2. 学习多音字。你那厉害的小眼睛发现了吗?课文中有两个多音字“盛”“处”。

3. 学难字。我会记。“恼、捧、荒”

4. 伸手指跟老师一起写难字。

五、课堂小结

今天你学会了哪些词语?

《陶罐和铁罐》教学设计葛冬梅

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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