习作第一课时导学案

习作~观察物品教学设计

怀城镇第三小学周翠云

习作内容:

本次习作写我的文具盒。在习作之前,通过仔细观察,然后再想一想,可以从哪些方面、按照怎样的顺序来介绍,能用上哪些修辞手法。

写完以后读给同学听,看看介绍清楚了没有,不清楚的地方再改一改。

学习目标:

1、向他人推介一物品,注意把形状、结构、功能等介绍清楚。

2、按照一定的顺序写作,将观察到物品写到习作中去,使学生在习作实践中不断提高表达能力,受到热爱科学的教育,陶冶热爱生活的情趣。

教学重点、难点:

能按一定的顺序把物品的形状、结构、功能等特点准确表达清楚。

教学准备:

学生准备一个自已喜欢的文具盒

教学过程:

学习目标:学习习作。

一、课前导入

1、同学们,今天,我们来猜谜语,喜欢吗?

A、铁嘴巴,爱咬纸,咬完掉了个铁牙齿。

B、物件不大,尖嘴朝下,批评表扬它都会,人人学习都用它。

C、小小孩儿真漂亮,五颜六色身细长;山水花鸟它能绘,表里如一有文章。

D、小小房屋是我家,家里人多力量大。能写字来能画画,个个都是小专家。

(谜底:文具盒)

2、揭题,我们今天的习作内容就是写文具盒,题目:我的文具盒

二、说一说自已的文具盒

1、展示文具盒图片。问:同学们,看看我酷不酷啊?喜欢吗?你们有文具盒吗?

2、请同学们介绍一下你的文具盒。(点名回答)

三、研讨如何观察文具盒

从表到里,从上到下。按顺序观察时,要抓住文具盒的哪些特征?(形状、结构、功能) (一)文具盒的形状

(1)、外形(总说)、大小、颜色、图案、质料、背景(分说)。

(2)、请按以上的方法仔细观察自己的文具盒,把你观察的结果写在本子上。

(3)、看例文

我的文具盒是泡沫塑料制成的,长32厘米,宽11厘米,高3厘米,是个长方体(制

造材料、大小、形状)。一见到它,首先映入眼帘的是盒盖上面的彩色图案(先写盒盖的图案,显得有条理),在一片开阔的绿草坪上,开满了大大小小的野花,红的、绿的、黄的、白的……看上去,就像绿毯子上绣着五颜六色的花朵,又像天空中闪烁的星星(运用比喻把图案写得很生动)。我好想看到微风吹过,千朵万朵小花正在轻轻点头,一股清幽的芳香扑鼻而来。在草坪尽头,两匹骏马正飞驰而来,他们那雪白的鬃毛随着跑动一起一伏。(写出自己的联想和想象)

(二)、文具盒的结构

一般是以层算的。

例如:一层的盒盖上画着一只可爱的米老鼠,它戴着一朵漂亮的蝴蝶结,穿着一双粉红色的高跟鞋,好像在跳舞。盒盖的反面住着一位课程表先生,它可以告诉我们每天的课程,旁边住着一位数学高手——乘法口诀表小姐,它可以帮助我们提高数学运算速度。另一层的盒盖上画着两只米老鼠和一只可爱的小狗。米老鼠姐姐正在表演,米老鼠弟弟和小狗正在玩耍。文具盒的里面有正在休息的尺子先生,在排队的铅笔妹妹,还有在整队的橡皮姐姐,他们真是快乐的一家啊!(分层次、有步骤)

(三)、文具盒的功能

说说文具盒的功能和作用

我的功能可多啦,不信你们看,我的肚子里能装很多东西呢!例如:打开文具盒,你可以一下子看到这是一个可以折叠的三层抽屉。里面层次分明。顶楼大房间里有一对大红架子,平时躺在地上,等到要用它的时候,只要用手一拉,它就伸出来帮助我扶住书本让我阅读。这样,即使我在阅读的时候要写一点什么,也不必费劲了,容易多了。那里还有一间可以放橡皮的小房间。那房间虽然小,但是却非常精致中间一层放铅笔、钢笔、圆珠笔……要用笔的时候,我只要把房间拉开,他们就会让我挑选使用。第三层,那是放尺子和胶带的房间。平时,我不大用到他们。于是,他们就成天呼呼大睡。等到我需要他们的时候,他们就会走出来与我配合作业,帮助我完成作业。我这一只文具盒犹如一个大家庭,里面的橡皮、尺子、钢笔、铅笔……都是这个大家庭中的一个成员,他们相互配合,帮助我做好一样样作业。我不管走到什么地方都会带着它。它真的成了我的一个好伙伴了。

三、再说一说自已的文具盒

1、当个小演员,扮演自己最喜欢的文具,向大家介绍自己,把自己的形状、结构、功能和作用说清楚,把话说完整。

例如:我穿着一件蓝色的衣服,上面还有两只顽皮的小熊。打开我的盖子,就是铅笔弟弟休息的地方,下面一层是钢笔哥哥、橡皮妹妹、直尺弟弟休息的地方。他们都说:“文具盒真好!我们住在这里舒服极了!”我听了真高兴。我每天都为小主人服务,小主人也很喜欢我,我也很喜欢我的小主人。

2、学生说一说。

四、如何把文章写具体?

(一)描写的方法:

1.开头简单明了

2.按顺序描写外形

3.描写结构的时候要分层次、有步骤地描述

4.运用拟人的手法

5.可以以文具盒的口吻

6.结尾赞美抒情

(二)描写的顺序

①写文具盒的名称和来历——开头简单明了

②写文具盒的外形——按顺序描写

③写文具盒的功能好作用——拟人手法

④写对文具盒的喜爱之情。

美文欣赏:

前些天,爸爸给我买了一个崭新的文具盒。我非常喜欢,甚至连睡觉时也舍不得放下。

我的文具盒是长方形的铁盒,全身蓝色。上面画着两只“小猪熊”,一只大,一只小,可称得上一对好兄弟。它们乐呵呵的,又像是一对快乐的天使。

文具盒里面有两层,第一层住着三枝顽皮的铅笔宝宝,第二层住着爱助人的橡皮姐姐,和爱喝墨水的钢笔爸爸。每当顽皮的铅笔宝宝犯错误时,橡皮姐姐就会借着“爱助人”的称号帮助铅笔宝宝。我上课开小差时,“小猪熊”兄弟就会提醒我:“不许说话,只许认真!”

我喜欢我的文具盒,我们真是一对形影不离的好朋友!

五、写一写我的文具盒

学生动笔写一写,教师巡视指导。

六、点评学生习作

板书设计:外形

大小

形状颜色

图案

质料

我的文具盒背景

结构

功能

课堂风采

课堂风采