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7走月亮第一课时教学设计桥西外国语小学路晶第一课时教学目标:1、通过小组合作学习的方式,扫除障碍,正确、流利地朗读课文。2、运用字理等方式学会本课生字,并能够灵活运用。3、引导学生初步了解课文的主要内容。4、培养学生自主合作的学习的能力。教学过程:一、课题导入师:今天我们一起来学习第七课《走月亮》,
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7 走月亮名师教学设计1
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关键词：7 走月亮名师教学设计1
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7走月亮第一课时教学设计
桥西外国语小学路晶
第一课时教学目标:
1、通过小组合作学习的方式,扫除障碍,正确、流利地朗读课文。
2、运用字理等方式学会本课生字,并能够灵活运用。
3、引导学生初步了解课文的主要内容。
4、培养学生自主合作的学习的能力。
教学过程:
一、课题导入
师:今天我们一起来学习第七课《走月亮》,你知道什么是走月亮吗?【预设:学生可能会说在月光下散步,也可能会说在月亮上走等等,对于学生的发言老师要给予肯定,导入新课。】
师:今天就让我们跟随着作者吴然,回到他的童年,去他的家乡走走月亮。
二、检查预习扫除障碍
1、读文,交流问题
师:课前大家预习了课文,完成了预习题。(幻灯出示预习题)咱们先在小组里检查一下预习效果。
指名读学习提示:
1、小组内逐段轮流朗读,遇到问题及时纠正。做到:读音准确,通顺流利,不丢字、不添字。
2、交流预习时遇到的问题交流,能解决的小组内解决,解决不了的一会儿全班交流。
师:听清楚了吗?好,注意:今天请每个小组的*号同学进行分配并做好记录。开始吧!
(1)小组学习
(2)全班交流,检查互评
A：请每个小组的*号同学来读课文，其他同学一定要认真听，一会儿请同学进行评价。（要求：评价时先说优点，再提建议。）
B：交流小组内没有解决的问题。
【预设：①小组学习时任务要交代清楚，全班交流问题时，要把问题交给学生，由学生来解答，学生说不透的，老师补充，交流过程中渗透解词的方法。另外洱海、点苍山、鹅卵石可以通过图片让孩子形象了解。②如果孩子没有说到“月影团团”这个ABCC结构的词语，老师可以提出，并让孩子进行扩充。】
2、读句、读词
（1）出示文中优美或难读的句子。
师：问题解决了，我们再来看文章中这些优美句子，自己先读一读。 A：自读
B：请每组的*号同学读句子
【预设：学生读句遇到问题要及时纠正并强调，要有针对性的进行评价。】
（2）出示课文中易错的和需要积累的词语，开火车读。（重点识记多音字“载”）
三、字理识字
（1）开火车带词读字
（2）交流记字方法
A：学生说自己识记生字的好方法（课前布置预习作业）
B：老师讲解字理识记“照”字。 先出示金文“照”字：
①猜各部分表示什么？（左：手持火炬，招待客人；右：“召”招待） ②演变→
演变→照 猜四点底代表什么（火的演变）
③观察结构，昭是声旁 四点底是形旁，了解形声字，找其它形声字。 ④书写。
（日光，明亮） 引申义→照耀，照射
(3)生字故事
师:又到了大家喜欢的生字故事环节了,谁来给大家讲讲你的故事,其他同学认真听,看看他用到了哪些生字。(课前布置预习作业)
四、整体读文,了解文章内容
师:大家的故事都非常有意思,就像我们的课文一样还很有画面感,咱们再来看看课文,请大家快速默读课文,想一想:这篇课文主要讲了一件什么事?
1、指导说清楚:“谁”和“谁”做了一件什么事?
“我”和阿妈走月亮。
2、通过提问引导孩子了解这是作者的回忆。
回忆儿时“我”和阿妈走月亮。
总结:《走月亮》这篇课文不仅给我们描绘了一幅幅美丽的画面,还饱含着作者阔别家乡多年之后对家乡和妈妈的深深思念,下节课我们再一起走进课文,细细的去品味,这节课就上到这。
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