《黄鹤楼送孟浩然之广陵》优质课教案推荐｜教案在线预览

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《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一、复习导入。1.同学们,对于唐代大诗人李白我们并不陌生,谁来背一背他的古诗?2.板书并齐读课题。今天我们来学李白的另一首古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》3.释题:通过题目你明白了什么?读题思考:谁“送”谁?在哪送?到哪去?(通过复习导入,使孩子们不仅回忆了以前学过的内容而且激发

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所属课文：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

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2018-05-28 11:01:00

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学校：乐亭县新寨镇撒马店小学

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》优质课教案推荐

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2018-05-28 11:01:00

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《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

一、复习导入。

1.同学们,对于唐代大诗人李白我们并不陌生,谁来背一背他的古诗?

2.板书并齐读课题。今天我们来学李白的另一首古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

3.释题:通过题目你明白了什么?

读题思考:谁“送”谁?在哪送?到哪去?

(通过复习导入,使孩子们不仅回忆了以前学过的内容而且激发了孩子们的学习兴趣。

这个环节一方面培养学生的质疑能力,一方面也可以体现以学定教的思想。

二、教师范读古诗,学生自学。

1.古诗朗读直到读通顺。

2.教师指名或开火车抽读生词卡检查认知情况。

3.指导书写:重点指导“孤”、“影”

4.再读古诗,这一遍要争取把每句诗读通顺。

扫清生字障碍,为理解古诗的含义做好准备。

三、分步解读,体悟诗情。

师:再读古诗,你明白了什么?还有什么不懂的?在小组内说一说,再美美的读一读吧。(自读-小组交流-全班交流)

指名说说自己的收获,比比谁知道的最多。

学生结合问题汇报交流,并感知诗意。

1.“故人”指的是谁?明白是“谁送谁”后,学生简介作者,教师适时补充。

(播放作者简介的视频。)

2.说说是什么样的三月?并有意识地引导学生抓住“烟花”来想象烂漫的春天景象。

3.利用课文插图、视频,引导学生在理解诗意的基础上展开想象,体会送别情。

重点理解“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。”

师:老朋友的船走远了看不见了,李白也该回去了吧?出示视频“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。”(帮助学生体会诗意、感知情境。)

师:李白和孟浩然的感情真深啊,我们送一般的朋友,只送到家门外就回来了。李白对孟浩然真是——(生:依依惜别、一往情深、难舍难分-----)

师:让我们再次读读这首诗,体会一下这深情厚意。(生读,教师指导)

师:现在我们在影片中感知李白送孟浩然的情景。(播放视频:《黄鹤楼送孟浩然之广陵》情景朗读。)

4.配乐朗读。联系学生的生活实践。巧妙设计引语拓展知识点发展学生的想象空间,激发学生的想象力。培养学生语言表达的能力,想象思维的能力。关注学生的个体差异,从师生互动,生生互动中达到对古诗的理解。发掘诗句中关键词,利用图片帮助理解,有利于学生

思维的活跃。通过视频的情景朗读,体会古诗的意境。

四、小本本。

离别是诗,离别是歌,离别是情,古人写离别的诗词还有很多很多,我们要注意平时的积累。搜集关于表达友谊的古诗写在小本本上。扩大学生阅读量,积累反映人间真情的古诗词,进一步感受友情、友爱的温馨。

关于本教案的常见问题

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