习作优秀教案设计

《秋天的图画》习作教学设计

教学目标:

1、让学生选一幅或者画一幅秋天的图画,说说图画的内容,再写写你选的画或画的画。引导学生发现秋天的美,培养学生热爱秋天,进而热爱大自然的情感;

2、引导学生仔细观察秋天的景物,并抓住其特点,提高学生的观察能力,再用上平时积累的好词佳句把它写出来;

3、要按照一定的顺序把景物写具体,练习通过景物描写抒发情感,描写景物时注意动静结合的效果。

教学重难点:

重点:引导学生用心地仔细地观察秋天的景物。

难点:抓住秋天景物的特点再按顺序写。

教学工具:PPT图片展示

课前准备:

1、让学生观察周围事物的变化,如气候、动物、植物、人,在生活中寻找秋天。

2、让学生搜集有关描写秋天的好词佳句。

3、老师搜集有关秋天的图片,制作PPT。

教学过程:

一、谈话激趣导入课题

1、同学们,在第三单元里我们通过学习感受到秋日放风筝的乐趣,秋天声音的美妙,领略了五彩缤纷和硕果累累。秋天是一首欢乐

的歌,是一幅美丽的画……古人说:万美之中,秋为最。秋天带给我们了很多乐趣,今天老师带来了一些图片,我们一起欣赏一下吧!

【出示图片】导语:秋天的天空湛蓝湛蓝的,白云在蓝天的映衬下显得更白了。蔚蓝色的天空下,朵朵云霞照映在碧波的湖面上,金秋的阳光温馨恬静,金秋的微风和煦轻柔,金秋的蓝天白云飘逸,金秋的田野遍地金黄。秋姑娘藏在金灿灿的稻穗上,藏在火通通的柿子里,藏在绿油油的菜地间。

2、看了这么多关于秋天的图片,你能不能用你所学过的、积累过的语言(四字词语)来说一说下面的话?

秋天真是个()的季节,我爱()的秋天。

【同学们,你们积累的词语真多啊,不愧是语言的富翁】

让我们走进秋天,去感受秋天给我们带来的美景。

二、看图练说

1、进入三年级,我们已经接触了叙事和写人的作文,今天来尝试一下写景的作文。首先要做的是明确习作的要求。请大家把书翻到第48页,图画下面的内容提要就是我们这节课要做的事情。请大家默读这段话,然后说说它要求我们干什么?(学生交流,老师板书:秋天的图画。)

2、明确要求(指名读齐读)

3、先来看看老师带来的这幅秋天的图画。仔细观察说一说在这幅图里看到什么?

4、指名说(观察顺序)板书

观察图片的顺序都有哪些?(回顾按一定顺序说都有哪些?从上到下、从左到右、由远到近、由前到后、由中间到四周)

5、孩子们,画面是静止的,可我们却有着丰富的想象力,可以把它想象成这是活得一幅画。现在请同学们比一比谁的想象力最丰富?【如果能使用上修辞手法就太棒了!】

(1)远远望去,树林就像一幅五彩缤纷的图画,走进树林你会看到一番怎样的情景呢?一阵秋风吹过,你又会听到什么呢?(同桌交流——指名)

(2)我们来到果园里,什么样的柿子像什么?红彤彤的苹果像什么,又像什么?黄澄澄的梨挂在高高的枝头,好像在说什么?(指名) (3)来到田野,你会看到什么?能听到什么?(指名)

【师指导】说的再具体些,形象些,展开你们丰富的想象力,大胆发挥你们的想象力。(可用句式:……有……有……还有……一会儿……一会儿向……飞去有的……像……)

【各种各样的水果应有尽有】【你们的想象力太丰富了,通过你们的描述老师更喜爱秋天了】

三、写作指导

1、把自己准备的画拿出来,小组交流你的画,能按照顺序展开想象,并用上合理的修辞手法(四人小组)【美丽的图画要配上文字那样这幅画得内容才能全面清楚地展现在我们面前,谁来试一试?】

2、同学们还记得老师刚才出示的这幅图画吗?听老师给你们来介绍一下我的图画吧。

这篇范文的结构是“总-分-总”

开头介绍秋天景色的特点,结尾赞美秋天或者写一写你对秋天的感受。开头结尾都简单写(略写)。中间要按照一定的顺序来写你画的内容,展开合理的想象,运用修辞手法,来具体的介绍。(详写) 3、试着像老师一样,来说一说你的这幅画。(指名)

四、练习写作,妙笔生花

同学们,通过这节课的学习你们已经对秋天特有的景色有了全面的了解,按照总分总的结构,请拿起你的笔书写美好的秋天吧!出示要求:写作要求:

1、要按照一定的顺序写。

2、明确结构

3、用上平时积累的词句。

4、把景物写具体。

老师提供一些描写秋天的词语和句子供参考。板书设计:

1、按顺序

2、展想象

3、用修辞

4、抓特点