习作7教案设计（一等奖）

口语交际《我家的一张照片》教学设计

教学目标:介绍自己家的一张照片。

教学重难点:能清楚地向别人介绍自己家的一张照片。

教学准备:多媒体课件、照片

教学过程:

1、谈话导入。

生:先总的说说家里的照片,再说一张自己最喜欢的。

师:这样的方法好!先概括说相册中所有的照片,再具体说其中自己最喜欢的一张。

师:在我们先概括后具体地介绍我们带来的照片时,还要注意什么呢?

生1:说话声音响亮。

师:让别人听得清楚。

生2:说话不能太快,也不能太慢。

生3:身体站正。

师:对,态度要落落大方,自然得体。

师:现在,就请同学们准备一下,待会儿向你的同桌概括介绍一下你带来的所有照片。注意态度大方、声音响亮;听的同学也要聚精会神、认认真真。

师:谁来说说,他说得怎样?我们评价同学时要注意先肯定别人的优点,再提出自己的意见。生1:他说得很好,声音响亮,让我们都听得很清楚。

生2:他还用上了“有的……有的……”

师:别人表扬了你,你该怎么办?

生:谢谢你们!

师:对于刚才的介绍,两位同学都给予了肯定,说你介绍时不但做到了态度大方、声音响亮, (师手指黑板板书)而且,用上了一组关联词“有的……有的……”,这样,说话就显得十分有条理,听的人也觉得十分清楚。你对自己还有什么新的要求吗?

生:如果再说得多一点,就更好了。

师:现在,老师再给你一个机会,再来试一试,好不好?

生:我家的照片有许许多多,有的是我在家里拍的,有的是我在外面旅游时拍的,有的是我刚出生的时候拍的,有的是我刚刚学会走路时拍的,更多的是我最近三年拍的,因为家里买了一个高级的照相机。

师:你看,通过自己的努力,说得多好呀!现在,谁敢向他挑战,也来说一说?

生:从我一出生到现在,爸爸妈妈给我拍了许多照片。这些照片上的我,有的在开怀大笑,有的在哇哇大哭,有的表情很严肃,有的在微笑。

生:我的照片可能有一百张,有的是我很小很小的时候拍的,那时的我还不会走路,被爸爸、妈妈抱在怀里;有的是我上幼儿园时拍的,有的是我上小学时拍的。

师:刚才这两位同学说得怎样?

生:他们说得都很好,声音响亮,还很具体。

师:的确,这两位同学在刚才介绍时也做到了态度大方自然,声音响亮,语速适中,同时,把自己所拥有的所有照片的情况进行了概括的介绍。今天这节课,我们除了要向别人概括介

绍你带来的照片,还要在这许多照片中。选出一张你最喜欢的照片,向别的同学具体介绍。那么我们在向别人介绍这张你最喜欢的照片时又该说些什么呢?

2、审题

师:老师给大家带来了两位小朋友介绍照片时的录像,请大家仔细看一看,听一听,他们是怎样介绍的。

师:同学们,看了刚才两段录像,你们觉得谁介绍得更好些?好在哪里?我们在座的每一个同学都是评委。一个优秀的评委不仅要善于发现别人的优点,也要学会如何给别人提出建议,向他人提出建议要用委婉的语气,这样别人容易接受。

3、练习

生1:我觉得这两个同学说得都很好,但第二个同学说得更好些,因为她把自己最喜欢的一张照片是什么时候拍的,拍照片时的情况介绍得十分清楚、十分具体。如果把照片上的人物的神情、景物再说一说,那就更好了。

师:你很会评价,是一个优秀的评委。

生2:第二个同学介绍得更好些。她不但介绍了拍照片的时间、地点、人物,还说清楚了当时是在什么情况下拍的照片,让我们仿佛看到了当时的场景。特别是她说话时笑眯眯的,显得很开心,同时还加上了一些动作。我建议她还可以把当时拍照片的心情说一说。

师:你观察得真仔细,评价得也很好。老师和你们有同样的感受,第一位同学虽然也介绍了拍照片的时间、地点,以及为什么拍这些照片。但没有第二位同学说得那么具体、详细、生动。所以,同学们在介绍时,为了让昕的人都明白,就要将照片上的人物、时间、地点。以及照片背后的故事讲具体,语句还要通顺。现在就请同学们按照这样的要求自己再练一练。师:现在请同桌之间相互交流,一人先说。说的时候打开影集,指着照片,讲清楚照片上的内容和来历。另一个人认真倾听,听完以后,要给你的同桌一个评价,注意发现同桌的优点,并能真诚地提出自己的建议。

师:听了剐才这位同学的介绍,大家都觉得他介绍得很好。还有谁也会像他那样向大家介绍一下自己最喜欢的照片呢?老师看到许多同学都已经有信心了,这样,老师再给你们两分钟的准备,相信你们也一定能说得和他一样好。

师:俗话说得好,你有一本书,我有一本书,我俩交换一下,我们就都看了两本书;你有一份快乐,我有一份快乐,我俩交换,每个人就拥有了两份快乐。现在,就让我们走到自己最好的朋友身边,与他一起来分享自己最喜欢的一张照片。同学们可以坐在一起,也可以站着介绍,还可以找老师来介绍。

师:今天,我们学会了向别人介绍照片,知道介绍时首先要做到说清楚照片的内容、来历,表达自己的真情实感;其次要注意声音响亮。把话说通顺,说具体,这样你的介绍才会吸引人。课后,请同学们以“我最喜欢的一张照片”为题写一段话,与照片一起,布置一期以“我们的美好童年”为主题的照片展览。