口语交际课时教案

22* 《跑进家来的松鼠》导学案

学习目标:

1、理解课文内容,体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。

2、有感情地朗读课文,养成关心热爱小动物的良好习惯。

3、学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的,并能在习作和课外阅读中尝试使用。

学习重点:理解课文内容,体会作者的喜爱之情。

学习难点:学会“通过抓具体事例来感悟作者思想感情”的阅读方法,并能在习作和课外阅读中尝试使用。

【学案自学】

一、初读课文,疏通词句。(学习方法:读准字音,认准字形,难懂的字词和句子多读几遍,借助工具书理解词语,课文至少读三遍。)

我会读准下面的词语:

橱柜蹭我的脸储备贮存蘑菇不甘落后凉快惊奇忙活

千方百计暖和烟囱垫窝哭笑不得榛子核桃空落落蹿出来

二、细读课文,深入思考:

1、松鼠在我们家做了一系列荒唐有趣的事,分别是(1)(2)

(3)。(按课文顺序简练概括)

2、这是一只的松鼠,我是从第件事中的“

”(文中语句)体会到的,我是从这句话中的“”这些词语具体体会到的。

(方法:找出有关语句,抓住关键词语品味体会。)

三、回顾全文,比较与交流。

《老人与海鸥》一课,把老人与海鸥之间的深情厚谊都蕴藏在对老人、、的描写,以及对海鸥表现的描写中;而这篇课文通过

来反映松鼠的,表达作者对松鼠的之情,这种感情是(间接、直接)表达出来的。

课中

猜谜揭题,导入新课。

学生初步展示学案自学中字词的掌握情况。

【小组合作】

针对学案中的内容分组进行交流，要求在组长的带领下，针对问题，展开交流和学习，

其中组内1号同学发言，其余同学补充。

第1--2组同学交流第二题中的第一小题；第3--14组同学交流第二题中的第二小题； 15、

16组同学交流第三题。（教师巡视指导）

【班级展示】

1、第1--2组同学展示第二题中的第一小题。

2、第3--14组同学展示第二题中的第二小题，教师相机指导有感情地朗读。

3、第15、16组同学展示第三题。

【质疑探究】

再次质疑，进行探究。（方法：抓住关键词语、句子质疑；针对重难点质疑；根据文章的

文体特点和结构特征质疑；在和其它文章的比较中质疑；从课文的语言运用上质疑；从课文内容的前后联系上质疑等）

【自悟自得】

通过本节课的学习，你学到了哪些新的知识？掌握了哪些学习的方法？

【达标测评】

1、给加点字选择正确的读音。

叼走（dāo diāo）蹿出（cuān cuàn）贮存（zhù chǔ）烟囱（cōng tōng） ．．．．2、这篇文章描写了小松鼠来到我家做了 、 、 三件事，表达了我们一家人对松鼠的 之情，同时也告诉我们 和 之间应该和谐相处。

3、“我们急忙把通风口打开，只见松鼠像粒子弹似的从里头蹿了出来，跳到了大柜顶上。”

这句话运用了 的修辞手法，表现出了松鼠的 。（

1、

2、

3题当堂完成）

模仿写作，学以致用

（课下完成）

这只跑进家来的松鼠因为它的天性，在我们家做出了这些荒唐事，如果松鼠跑到你的家

里，会发生什么事？你会怎么做呢？请同学们利用课余时间把自己想到的写下来。

课 后

【课后反思】

学生：学习态度怎么样？薄弱的学习环节有哪些？以后应该采取怎样的措施和方法？对学习方法有哪些感悟……

教师：