Section B 1a—1f教学设计一等奖

Unit9 Can you come to my party 课标依据

能听懂有关熟悉话题的简单语段，获取主要信息。

能听懂连续的指令并据此完成任务。

能在教师的指导下参与角色表演等活动。

能引出话题并进行几个话论的交谈。 Section B是在Section A的基础上，借助日历引出日期的表达方式，呈现相关词汇和句式，依据时间表对活动安排进行细化。在形式上从口头对话发出邀请，接受和拒绝邀请。逐步过渡到邀请函的写作。邀请的内容从聚会拓展到日常生活中的其他常见活动。要求学生会使用not…until, the day after tomorrow等表示时间的短语。并能通过听、说、读、写活动，进一步巩固和细化有关邀请话题的表达，学会用邀请函的方式有礼貌地发出邀请、接受邀请或拒接邀请。

1a-1f部分通过听说活动拓展单元话题，巩固目标语言的运用。

活动1a要求写出一周对应的日期；活动1b复习和拓展有关词汇。

活动1c借用1a和1b的信息进行听力检测。活动1f是听力的延续，让学生将听到的信息用角色扮演的方式进行语言输出。

学生已初步会发出和接受，拒绝邀请，但还不熟练。需要多练，进一步通过听说操练巩固本单元目标语言。对后面阅读和写作做好铺垫。

1.能正确使用本单元的词汇和常用表达法. 2.能发出、接受或拒接邀请巩固运用目标句型拒绝和接受邀请：

Can you…with me?

Sure, I’d love to.

Sorry, I can’t. /I’m afraid not . I have to look after my sister. How about tomorrow? I’m sorry, too. I have to /must/ might….

3. 在听力中听出接受和拒绝邀请的信息。

过程与

方法

情感态度与价值观

四、教学

重点

难点

教学

重点

教学

难点

利用日历引出表示时间的新短语；今天、昨天、前天，明天、后天。通过听说巩固目标语言句型。采取任务性教学促成语言目标有效达成。

有礼貌的表达接受和拒绝邀请。

1正确使用：the day after tomorrow，the day before yesterday weekday, look after，weekend

2 正确运用目标句型拒绝和接受邀请的句式结构。

3. 在听力中听出接受和拒绝邀请的信息。

在真实的情景中，熟练得体的发出，接受或拒绝邀请。

任务型教学法、图片展示法。任务性学习法、听说法。

师生活动

1.Review and lead in: 词句速填，单词拼写 look at the words and can you spell them? It’s... The same way to know .... 设计意图

复习、学习词汇

为听力做铺垫。

1 一、教材分析

二、学情分析

三、教

学

目

标

知识与

技能

五、教法学法

六、教

学

过

程

设

计

2. 1b. fill in the calendar in 1a. DVD

3. Ask and answer questions about the days in 1a.

A: What’s today?

B: It’s Thurday the 16th.

A: What was yesterday?

B: It was …

A: What’s tomorrow?

B: It’s …

A: What’s the day after tomorrow?

B: It’s …

4. 1d. Listen. DVD

Can Vince play tennis with Andy? Circle Yes or No. 听中获取信息，巩 Listen again. Match Vince’s activities with the days in 1d.

固目标语言。

5. 1f. pairwork: Andy invite Vince to play tennis.

A: Hi, Vince. Can you play tennis with me? 在说中巩固听的 B: When? 内容和运用目标 A: Today. 语言

B: Sorry, I can’t. I have to…

A: What about tomorrow?

B: I’m sorry , too. I have to…

6. the weekend is coming , do you want to meet someone to do

something with you ? Invite her or him please:

Can you … with me?

在真实的情景中 When ? 体会邀请的功能 …

和句型。

Sorry. I have to…

What about …?

….

7. Conclusion.自主归纳：a,照顾，照看 b,look有关的短语

8. Homework.1，学以致用，完成学案上的历年的中考题

2，学案第二课时词汇速通和目标句型。

课后延伸

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