资料摘要
《“这条小鱼在乎！”》教学设计【教学目标】１．正确认读四个生字，会写田字格里的十个生字。２．通过联系上下文和生活实际理解“欣赏、奄奄一息、成千上万”等词语的意思。 3、理清课文的顺序，练习复述故事。 4 、体会小男孩的美好心灵，懂得生命不论大小贵贱，都应当去珍惜。【教学重点、难点】通过理
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- 2018-05-09 07:58:00
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12 “这条小鱼在乎！”教学实录与评析
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关键词：12 “这条小鱼在乎！”教学实录与评析
正文
《“这条小鱼在乎！”》教学设计
【教学目标】
１．正确认读四个生字，会写田字格里的十个生字。
２．通过联系上下文和生活实际理解“欣赏、奄奄一息、成千上万”等词语的意思。
3、理清课文的顺序，练习复述故事。
4 、体会小男孩的美好心灵，懂得生命不论大小贵贱，都应当去珍惜。
【教学重点、难点】
通过理解课文内容，认识人和自然界的关系。
【教学过程】
一、导入揭题：
1、在黑板上画出小鱼图，问：自然界中的小鱼应生活在哪里？（水里）它离开水会怎么样？（死亡）小鱼是有生命的，在困境中小鱼能怎么样呢？
2、揭示课题：今天我们一起学习一篇课文，板书《这条小鱼在乎》，齐读课题。问：看题目与平时的课题有什么不同？（带引号和感叹号）为什么带呢？理解“在乎”是什么意思。（非常在意）
3、这条小鱼在乎什么呢，请同学们读课文。
二、自学课文
１．学生自读课文
（１）借助拼音读准生字词。
（２）在课文中标出不理解的地方。
（３）再读课文，边读边想，课文主要写了什么。
２．检查自学效果。
（１）分自然段指名读课文：读准字音，读通句子，了解课文主要内容。小鱼被困，男孩去救鱼，和一个男人的对话。
（２）学生质疑。
通过讨论，朗读课文来解决，个别的放在学文时解决。
三、
理解感悟课文。
1、读课文，在你最受感动的地方画上记号。想一想课文哪些地方给你留下了深刻的印象。
2、汇报交流。边交流边朗读课文。
学生读完后，感悟很深的可能有以下几点：
（1）学生可能认为小鱼很可怜。引导学生抓住“少得可怜”“挣扎”“奄奄一息”，感悟小鱼面临死亡的危险。
（2）小男孩非常有爱心，他爱护幼小的生命。引导学生抓住小男孩的动作，“走”“弯”“捡”“扔”“成百上千”及小男孩与男人的对话来理解体会。同时也揭示课题带引号和感叹号的含义。
（3）散步的男人也有一颗善良的心，可以引导学生把这个男人开始怎么做，后来又是怎样做的联系起来，从这个人的行动中认识他的善良与善于反思。并相机理解“欣赏”。
四、总结课文
总结课文，简单了解故事发展的顺序：
课文以“男人”的散步为线索，紧扣小鱼的处境和命运，自然展开场景叙写，最终使我们看到了他那迥异于成人的童心世界，唤起我们对人与自然关系的重新审视，小中见大，意蕴深广。
五、复述课文
用自己的话和课文中学过的主要语句把课文内容有条理地叙述出来。
提示简单的复述提纲：
1、暴风雪后小鱼被困的情景。
2、小男孩救小鱼的情境。
3、男人被感动后的行动。
六、拓展练习
续写故事
：有了男人的帮助，会有许多小鱼重获新生，可是沙滩上会有许多小鱼被困在那儿，它们的命运又将如何呢？沙滩上可能还有很多人在散步，当他们看到这一幕后，又将发生怎样的故事呢？请同学们展开想象，续写下来。
七、板书设计：
12“这条小鱼在乎”
小鱼被困：挣扎 奄奄一息 男孩救鱼：走 弯 捡 扔 〕爱心
一个男人：站 看 弯 检 扔
八、作业设计
1、朗读课文
2、抄写词语
3、
把这篇课文读给爸爸、妈妈听。
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