17 画杨桃教学设计及说课稿

杨柳庄镇大下五岭小学2017---2018学年度第一学期

学科新课程开放式教学活动方案

审核人签字：

三年级

17、学

科

语文

课题

画杨桃

新授

课时

2课时

授课时间

2017.11 教师

首页

年

级 付艳磊

课型

这是一篇精读课文，主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。“我”根教材分析

据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑。老师却通过这件事，启发同学们懂得了看问题或做事情的时候，不能凭空想象，要坚持科学的思想方法，一切从客观存在的实际出发，实事求是，不要轻下结论。

本节课的教学对象是小学三年级学生，已经具备了一定的阅读能力。应训练他们围绕课文内容提出不懂的问题，用自己的话说说课文主要内容的能力。另外，在画杨桃这件事中，爸爸和老师教会了“我”怎样面对同学们的学情分析

嘲笑。这样的经历，孩子们在成长的过程中，也能遇到类似的事情。应怎样面对他人的误解，学会尊重他人，这是很值得学生去探讨的问题。当然，要使学生通过对课文的学习，懂得看问题或做事都要实事求是，知道同一个事物从不同的角度看会有所不同，从中受到科学思想的熏陶。转自小精灵儿童资讯站（060s.com）

语文是一门工具性和实用性很强的学科。新课标要求教师要注重指导设计理念

学生积累词语，丰富词汇，夯实学生基础知识的同时，培养其阅读能力、语言表达能力，自学能力及写作能力等，从而提高其自身的语文素养。

１、认识６个生字，会写１２个生字。正确读写１５个词。

教学目标

２、有感情的朗读课文。

３、抓住重点词句，理解课文内容，懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是。

重难点

教学准备

学习抓住重点词句理解课文内容，体会蕴含的道理。

1、多媒体课件 ２、杨桃的图片3、生字卡片。

第一课时

教 学 过 程 设 计

教学环节

时间

教学内容

教师行为

1、齐读课文。

出示杨桃的图片，同学们，你们知道这是建一、导入新课，揭示课题

议5分钟

什么果实吗？今天，出示学习指南我们要学一篇课文，（一）完成学习就与杨桃有关。（板卡片（一）

书：画杨桃）看到这个题目，你们想知道什么？（板书：画杨桃）

2、学生围绕课题质疑：

（1）谁画杨桃？

（2）怎样画杨桃？

（3）画杨桃的过程中发生了什么事？

（4）作者为什么要写画杨桃这件事？

出示思考题：

1、自读课文，读准字建二、初步感知，了解内容

议10分钟

音，把生字词多读几遍。

出示学习指南2、利用查字典，联系（二）完成学习上下文理解新词意卡片（二）

思。

3、课文主要讲了一件什么事？

4、课文中还有哪些地方不理解，提出来。

学生自读课文，理解并掌握课文中的生字词，在思考问题，不会的地方向老师提出来。

期望的学生行为

1、指读生字词。

2、指读课文。

本文讲的是一件什么事？

3、你理解了哪些新词建议、检查预习情况

10分钟

意思？怎么理解的？（交流）

出示学习指南联系上下文理解词语

（三）完成学习

第一段中，想当卡片（三）

然：凭主观想象，认为事物应该是这样。

联系课文内容，父亲经常叮嘱“我”，看见一件东西是什么样的，就画成什么样，不要凭主观想象，画走了样。

读生字词和课文，小组交流你理解的新词的词义。

第二课时

教 学 过 程 设 计

教学环节

时间

教学内容

教师行为

期望的学生行为

一、明确目标

二、逐段深入理解课文

建

5

分

钟

议

作者在画杨桃时发生了什么事，其中包含着一个道理，究竟是什么呢？今天我们继续学习课文。

指名读. 提问：（1）这个自然段告诉了我们什么？（板书是……就……不要）

（2）“想当然”是什么意思？你能不能举个例子说说什么叫“想当然”？

（3）指导朗读

说出告诉我们的道理。

理解“想当然”的1、学习第一自然段

意思。

讨论：

2、学习二至三自1）第二自然段分为几从文中找出问题的然段

答案。

层？

把两个原因结合起（2）找一找哪几层是回

（再一次加深答“我”为什么把杨桃画来讲。）

成五角星的？（重点理理解。解作者为什么把杨桃画成五角星的原因。）结合父亲的话讲一讲什么是认认真真地看，老老实实地画？（这是通过提示，帮助学生理解我把杨桃画成五角星的第二个原因。）让学生把两个原因结合起来讲。（再一次加深理解。）

建议30分

默读第四至六自然段。（1）出示讨论题：

①开始同学们认为这幅画画得怎么样？后来又有什么变化？

②为什么会有这样的钟

3、学习第四至变化？把有关的句子六自然段

画下来。

（2）指导朗读，注意语气的变化。

（3）用上“因为……所以……”说一说同学们的认识为什么发生了变化？（进一步明确学生态提问：

（1）举例子说说怎么

4、学习第七自就叫角度不同，样子然段，自由读这不一。

一自然段

5、学习最后一个自然段，齐读。

（2）同一事物，当别人和自己看到的不同时，应该怎样做？

（3）什么叫相信自己的眼睛？

提问：

（1）老师和父亲的话哪些地方相似？

（2）为什么说老师和父亲的话对我来说一生受用？（板书：一生受用）

（3）父亲和老师所讲的画画上的事。当别人的看法、想法和自己不一样时，应当怎么做？（板书要……不要，是……就）

谁能用“要……不要”说一句话？

默读第四至六自然段。

从课文中找出问题的答案画下来。

（1）板书角度不同，样子不一。

(3)看到什么，就是什么，不要受别人影响。

回答老师的问题。

用“要……不要”造句。

1、当别人的看法、想法和自己不一样时，不要先认为别人错了，三、总结全文

要看人家是从什么角度看的；还要相信自己的眼睛，要实事求是。如果我们每个人都能这样做，能使我们每个人一生都得到好处，我们要牢记这个道理。

5、画杨桃

父亲：是……就……

板书设计

老师：角度不同 样子不一

要……不要…… 是……就……

我：一生受用

教学反思