资料摘要
《会变色的报春花》教学设计一、教材分析:阳光明媚的春天,一簇簇黄色的和白色的报春花竞相开放了。小达尔文萌生了改变报春花单调的黄、白颜色的念头,他希望报春花也能开出“红色、黄色、蓝色、白色、黑色”等五颜六色的花。当他向爸爸表达了自己的想法时,爸爸不予理睬。他并没有死心,作了大胆的设想,立即尝试着实验。
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- 所属课文：16 会变色的报春花
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- 2018-06-06 11:20:00
- 来源学校
- 学校：乐亭县第三实验小学
16 会变色的报春花优质课一等奖
未知
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关键词：16 会变色的报春花优质课一等奖
正文
《会变色的报春花》教学设计
一、教材分析:
阳光明媚的春天,一簇簇黄色的和白色的报春花竞相开放了。小达尔文萌生了改变报春花单调的黄、白颜色的念头,他希望报春花也能开出“红色、黄色、蓝色、白色、黑色”等五颜六色的花。当他向爸爸表达了自己的想法时,爸爸不予理睬。他并没有死心,作了大胆的设想,立即尝试着实验。当他向爸爸献上一束红色的报春花时,爸爸十分激动。小达尔文后来成为近代生物学和进化论的伟大奠基人。正是因为达尔文从小就有这种求索精神,才成就了他的伟大事业。
二、教学目标:
知识与技能:
1. 学习并掌握本课的生字新词,积累“哭笑不得”等词语。
2. 理解课文内容,知道达尔文是怎样让报春花变成红色的,说一说自己的奇思妙想。
3. 正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。
过程与方法:
1. 要充分发挥学生的主体作用,让他们自读,理解课文内容。
2. 引导学生从整体感受出发,抓住关键的词语和句子分角色朗读,通过朗读再现达尔文和爸爸的对话场面,在读中体会情感,体会达尔文敢想、敢说、敢做的精神。
3. 引导学生查阅资料,加深对达尔文的认识。
情感、态度与价值观:
体会小达尔文的敢想、敢说、敢做的精神。启发学生凡事多动脑筋,大胆地想,大胆地说。凡事多动手实践,用实践证明一切。
重难点分析:
1、知道报春花为什么会变成红色的。
2、体会达尔文敢想、敢说、敢做的精神。
课前准备:
课件、搜集有关达尔文和报春花的资料和图片。
教学过程
第一课时
一、揭示课题,激趣导入
1、教师出示漂亮的报春花图,让学生说一说这是什么花?看图,用自己的语言说一说对这种花的印象。课件出示相关报春花图片
2、教师展示资料,介绍报春花。
3、过渡:你们见过会变色的报春花吗?今天,我们要去认识一位老朋友,他居然能让报春花变色呢!(以形象直观的图片,激发学生兴趣,感受报春花的美,体会小达尔文让报春花变色的想法是多么有趣,多么奇妙!)
二、提纲导读,小组自读
(一)出示课件阅读提示教师出示提纲,激发学生以小组为单位,自主探究。
1. 借助拼音认读生字,自主探究,用自己喜欢的方式学习生字。
2. 把课文读准确,读通顺。
3. 给课文分段,说说课文的主要内容。整体感知课文大意。
4. 画出爸爸说的含义深刻的话,有感情地读一读。边读边体会。
(二)根据提纲,小组合作学习。
在这个环节的学习中,教师要随时关注学生的学习情况,给予指导,帮助学生学会在小组中合作学习。
三、掌握生字,整体感知
1、检查生字词的掌握、理解情况。
2、引导学生联系上下文解释下列词语的意思。
3、指名分段朗读,检查课文的朗读情况。
4、一起读课文,在读中感知课文的主要内容。
5、指名反馈:课文讲了达尔文的什么事?
6、出示课件展示搜集到的达尔文的资料,了解达尔文。四、分角色朗读课文
1、小组中合作分角色读。
2、全班分角色朗读。
3、师生共同评价。
教师要关注朗读,进行指导。
五、课堂小结
文档信息
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- 上传时间： 2018-06-06 11:20:00
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作者信息
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来自：学校：乐亭县第三实验小学
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关于本教案的常见问题
Q：16 会变色的报春花优质课一等奖是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《16 会变色的报春花》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。