我的发现•日积月累教学设计一等奖｜教案在线预览

资料摘要

语文园地七教学目标：1．能主动发现成语的构词特点，引导学生识记十二条成语。2.读读认认通过生字加偏旁组字连词，认识8个词语、12个生字。3.读读背背优美的古诗名句，培养学生对古诗句的欣赏、运用能力。4.通过趣味语文了解一些有关“言”的说法，创编“说言”，提高学习语文的兴趣。教学重点：读读背背优美的古

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

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2018-05-30 07:43:00

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学校：天津市滨海新区大港同盛学校

我的发现•日积月累教学设计一等奖

未知

2018-05-30 07:43:00

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关键词：我的发现•日积月累教学设计一等奖

正文

语文园地七

教学目标：

1．能主动发现成语的构词特点，引导学生识记十二条成语。

2.读读认认通过生字加偏旁组字连词，认识8个词语、12个生字。

3.读读背背优美的古诗名句，培养学生对古诗句的欣赏、运用能力。

4.通过趣味语文了解一些有关“言”的说法，创编“说言”，提高学习语文的兴趣。

教学重点：读读背背优美的古诗名句，培养学生对古诗句的欣赏能力。

教学难点：积累古诗句，并学以致用，创编“说言”。

教学准备：ppt 教学过程：

一、“我的发现”

一）读一读

1.请同学们各自轻读词语，读不准的字可以借助拼音或向同桌请教。

2.开火车轮读词语。

二）想一想

读了这些词语之后，你有什么发现？

1.自主发现。

2.组内交流。

3.全班交流。

三）比一比

1.根据这些词语的规律，你还能想出这样的词语吗？

现在比一比谁积累的词语多。

2.ppt出示课外四字词语

3.比赛速记：一分钟时间读记，看你能记住多少词语。

四）说一说

1.任意说一句话或一段话，用上一个或几个词语。

2.发放奖励卡

二、日积月累

一）读读认认

1.轻声读每组词语，要求读正确。

2.出示词语ppt，请学生轮读。

3.你发现每一组字有什么共同之处了吗？

（每组中左边是已学过的熟字，右边的字是熟字加偏旁组成的）

4.借助拼音，读准生字条中的12个生字。

5.多种形式读词巩固。

6.说一说你还有哪些学习汉字的方法。

7.多种形式巩固识字。

二）读读背背

1.师：我们读了不少的古诗，很多古诗的内容是反映纯真的友情的。今天我们就来学一些。

2.各自轻声读书上的诗句，把其中的生字拼读正确，把诗句读通顺。

3.指名读──小组齐读──大声自由读。

4.小组内质疑解疑，解决不了的全班交流。

5.全班交流，解疑。

6.齐读诗句。

7.练习背诵

指名背诵、齐背

情境填空

Ppt：根据情境选择合适的诗句填空三、巩固练习

抄写四字词语

抄写表现友情诗句。

板书设计

语文园地七我的发现

AABC

ABCC AABB

读读背背

友情诗句

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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