8小露珠优质课教案设计是什么类型的资料？

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8小露珠优质课教案设计｜教案在线预览

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关键词：8小露珠优质课教案设计

正文

小露珠教学设计

教学目标：

1、能正确、流利地朗读课文。认识本课生字，学会本课生字。

2、知道小露珠的形成，了解小露珠的形态美。学会用“越来越”写句子。

教学准备：

多媒体课件、动物头饰。

教学流程：

一、

谜语导入

1、课件出示谜语：生猜。（露珠）

2、要求学生伸出小手和老师一起写。

（板书：露珠）

3、齐读谜语。

4、在露珠前加上一个“小”字，再读读看，有什么不一样的感觉？(可爱) 5、齐读课题。

过渡：

二、露珠的形成。

1、同学们，你们见过小露珠吗？什么时候见过？

2、露珠的形成：夜晚的时候，花呀、草呀、它们的温度比空气低，所以当空气碰到它们的时候，就会凝结成小水滴，就是我们说的露水。孩子们，看，今天啊，神秘的小露珠悄悄地来到了我们的课堂上，相信大家会对它有更多的了解。

3、热情地和小露珠打个招呼吧！

三、学习生字。

1、同桌交流预习卡，在认为容易读错或写错的字下面用符号标注出来。（学生交流）

2、学生上讲台当小老师

我想提醒大家“钻石”的“钻”读四声。（领读）钻石，这是个多音字，它还读zuān。还有“草秆”的“秆”读三声。（领读）草秆。“喇叭花”的“叭”，读一声，但在“喇叭花”这个词里，读作轻声。（领读）喇叭花。

3、课件出示带拼音词语：

草杆

钻石

喇叭花

颗粒

滚动

蝴蝶

精神

衰老蟋蟀反射显现戴上珍珠水晶

（1）（开火车或指名读，相机纠错、指导。）

（2）去拼音指名读、小老师领读。

（3）齐读词语

三、朗读课文，整体感知。

1、朗读课文，注意读准字音，读通句子，还可以随着课文一段一段地去寻觅，看看你对小露珠有哪些了解。

（学生大声朗读课文。）

2、师生合作朗读课文。

（1）师生合作读第1自然段。

（2）随机指名读2、3、4段。

（3）继续合作读5、6、7段。

3、读出了小露珠的什么呢？

（师相机板书：夜幕降临、闪亮、装点、透明、圆润、太阳、水蒸气）

4、按照课文的叙述顺序，借助板书，连起来说一说课文内容。同桌俩练一练。

（同桌练习，展示。）

四、学习小露珠的外在美。

1、学习用“越来越”写句子

（1）（课件出示内容，指生读。）引出“越来越”句型。

（2）生自由练读第二句。（指生读）

（3）你能用上“越来越怎样，越来越怎样”说一句话吗？

课件出示：

妈妈去了几次美容院，变得越来越——，越来越——。

夏天到了，天气越来越——，蚊子越来越——。

2、自由读2-4段，想一想：这三段有什么相同的地方。

（1）学习三个比喻句。

（2）学习三个动词。

（3）三个小动物为什么要蹦到大荷叶上？为什么要爬到草杆上？为什么要落在花朵上呢？（喜欢小露珠）

（4）分角色读2、3、4段，注意：女生读小青蛙，女生读小蝴蝶，小蟋蟀一起读。解说部分老师读。

（5）小动物们为什么都喜欢小露珠呢？（小露珠闪亮、透明、圆润——外在美。）

（板书：外在美。）

（6）分组配乐朗读。

五、课堂小结。

孩子们，其实小露珠不光外在美，它的内心更美，美在哪呢？我们下节课继续发现。最后，还有几个生字宝宝特别喜欢你们今天的表现，想和你们交朋友，你们想吗？（想！）让我们学一学吧！

六、教学生字：反、所、物、精、数、量。

1、分析字形，教师范写。

2、欣赏歌曲《小露珠》，完成课后描红。

五、板书设计：

8 小露珠

闪亮

美透明喜欢

圆润

资料摘要

8小露珠优质课教案设计

8小露珠优质课教案设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

8小露珠PPT课件和教学设计(第一课时)

8小露珠PPT课件和优质课一等奖

8小露珠PPT课件和教学实录及点评

8小露珠PPT课件和教学实录与评析

8小露珠PPT课件和公开课教学设计模版

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关于本教案的常见问题

Q：8小露珠优质课教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？