4.认识24时记时法教学设计及课堂实录

翻转课堂教学设计《24时记时法》

马鞍山市雨山区山南小学

张小玲

【教学内容分析】

24时记时法是苏教版小学数学三年级下册第五单元

《

年、月、日》第三课时内容。通过学习24时记时法，了解数学与生活的广泛联系，经历翻转课堂过程，自主获得运用数学解决实际问题的思考方法，并加深对所学知识及其相互关系的理解。

【学生分析】

学生已经认识了钟表，初步认识了时间的表示方法，知道了常用时间单位时、分、秒；有良好的与他人合作交流等学习习惯。对于24时记时法，学生在实际生活中已经有了一些感性的认识和部分经验，但是缺乏清晰的认识和数学思考的过程。因此，要为学生搭建自主学习、主动建构知识的平台。

【我的思考】

基于对教材与学情的认识，教学中我主要采用了翻转课堂教学法，主要分为：课前自学、课中讨论、测试反馈、反思提升几个环节进行。课前通过独立思考，借助微课视频、学习任务单、进阶练习等让学生有效自学，课中通过小组合作生生交流，在小组活动、自主探索中发现24时计时法，并借助电子书包，及时推送资源，及时在线测试反馈，激起学生强烈的学习兴趣，达到高效学习的目的。

【教学目标】

（一）知识与技能

1．认识24时记时法，会用24时记时法表示生活中的时间。

2．能进行普通记时法和24时记时法之间的相互转换。

（二）过程与方法

结合具体情境，感受24时记时法，获得初步数学时间的活动经验；

利用教材提供的丰富情境，充分联系实际，学习查阅资料、调查访问等途径和方式搜集资料；经历自主学习、合作交流，培养学生的探究能力。

（三）情感态度与价值观

培养学生的合作意识；激发学生学习数学的兴趣，了解数学与生活的广泛联系，逐步养成珍惜时间的良好习惯。

【教学重难点】

教学重点：会用24时记时法表示时刻。

教学难点：理解和发现普通记时法和24时记时法之间的联系与区别，并能正确进行互换。

【课前准备】

教师准备：电子书包，投影仪，PPT等。

1.录制微课，设计学习任务单，并予以课前上传至“复兰科技快乐课堂”平台中“班级课程”，供学生自学观看。

2．进行前测，学生将疑难问题及时交流于互动平台交流区，教师及时查阅学生完成情况。

及时了解学生自学动态。

3.设计相关测试题，予以课中在线测试用。

学生准备：每人一台平板电脑或水彩笔、作业纸。

1.课前在家观看微课，对照学习任务单自学，在线完成进阶练习单，提出自己的疑惑或感受。

2.每人准备一台平板电脑供课堂上在线学习。

【教学设计】

教学过程：

一、课前自学，提出问题。

1．课前自学。

目标导学（自主学习任务单）—课本自学（电子课本）—资源助学（观看微课）—课前自测。

2．课前播放微课。

3．猜谜语，提出课题24时记时法并板书。

二、合作交流，设疑解惑。

第一层次：小组合作,生生互动。

课前自学个人将自己遇到的疑难问题记录表中：

自学环节

1

2

3

个人疑难问题

各小组围绕这些问题在课前或课中展开讨论：

自学环节

1

2

3

组内疑难问题

第二层次：答疑解惑，师生互动。教师有针对性地解决全班遇到的共同问题。

A.出示核心问题：

1．

什么是24时计时法？

2．24时计时法与普通计时法的区别。

3．怎样换算？

B.全班交流，解决问题。

1.检测对24时记时法的了解。推送至全班，共同完成。

2.汇报，播放微课，让学生再次感受时针一天的转动。

小结：24时计时法就是表示从0时到24时的计时方法。

3.化曲为直为时间尺演示，进一步发现24时记时法和普通记时法的关系。

4.利用电子书包抢答器抢答：（之后形成表格）

深入理解24时记时法和普通记时法的关系及相互转化。

三、在线测试，巩固反馈。

展示点评：学生在线测试结束后，平台展示测评结果，学生充分表达，各抒己见。

（图为学生在线测试） （图为电子书包反馈在线测试情况）

四、课堂总结，反思提升。

1．通过本课的学习，你有什么收获？

还有哪些疑问？

2.拓展提升，播放微课《古代计时的方法》。

【教学板书】 24时记时法

附：学习任务单、进阶练习单、在线测试题。

《24时记时法》学习任务单

一、学习指南

1.课题名称：苏教版三年级下册数学《24时记时法》

2.达成目标：

通过观看教学视频，认识24时记时法，会用24时记时法表示生活中的时间；能进行普通记时法和24记时法之间的相互转换。

3.学习方法建议：

观看本微课之前需要了解的知识：课前了解生活中哪些地方用到24时记时法，是怎么表示的。

4.课堂学习形式预告：课前调查、阅读教材、反复观看视频、完成进阶练习。

二、学习任务

第一节任务：什么是24时记时法。

在一日（天）的时间里，钟表上时针正好走两圈，共24小时。第一圈从夜里12时（也就是0时）到中午12时，是12小时；第二圈从中午12时到夜里12时（也是第二天的0时）也是12小时。

从0时到24时的记时法，通常叫做24时记时法，换句话说就是把时针走第二圈时，时针所指的钟表上的数分别加上12 。这样下午1时、2时、3时……11时、12时分别叫做13时、14时、15时……23时、24时。

第二节任务：普通记时法与24时记时法的关系。

第三节任务：两者的互换。

把普通记时法转化成24时记时法的方法：

中午12时之前（包括中午12时）的时刻转化时只需去掉时间词即可；

中午12时之后的时刻转化时去掉时间词，再在数值上加上12即可。

24时记时法转化成普通记时法的方法：

1）加上时间词；2）12时之后的时刻需在数值上减去12（减去上午的12小时）。

三、资源链接

阅读教材

微课《24时记时法》

《24时记时法》前测

一、填空。

1．一年中有（ ）个小月。

2.闰年有（ ）天。

3.星期六的晚上，小华10：00睡觉，第二天早上8：00起床，她一共睡了（ ）小时

。

4.新华书店从上午8︰00到晚上9︰00营业，一天的营业时间是（ ）小时。

5.用24时记时法表示下列时间。

1)上午8时（ ） 2) 晚上8时（ ）

3)早晨6时30分（ ） 4)中午12：05（ ）

5)傍晚6时（ ） 6)深夜11：50（ ）

二、选择。

1．2012年的上半年一共有（ ）天。

A．0天 B．181天 C．182天

2.下面月份是31天的是（ ）。

A . 1月、3月 B. 4月、5月 C. 9月、10月

3.每一年的下半年都是（ ）天。

A . 180 B. 184 C. 182 4.明明晚上9时睡觉，第二天早上6时起床，他一共睡了（ ）小时。

A . 9 B . 10 C. 8 5. 1984年是（ ）年， 2000年是（ ）年，1800年是（ ）年。

A . 闰、平、闰 B . 平、闰、闰 C. 闰、闰、平

三、判断。

1.24时是深夜的12时，也是第二天的0时。 （ ）

2.今年2018是平年，全年一共有366天。 （ ）

3.早上9：30用24时记时法表示是21：30。 （ ） 4.小江去外婆家住了7、8两个月，一共住了62天。 （ ）

\

《24时记时法》在线测试

一、判断。

1．中午12时和晚上12时是同一时刻。（

）

2．早上9：30用24时记时法表示是21：30。（

）

3．13时是下午3时。（

）

4．夜晚12时是24时，也是第二天的0时。（

）

二、选择。

5．下午5时用24时记时法表示是（

）。

A．5时

B．17时

C．5小时

D．17小时

6．一天钟面上的分针走了（

）圈。

A．1

B．2

C．12

D．24 7．下面（

）这个时间，红红正在和同学们做游戏。

A．下午14时20分

B．2时20分

C．下午2时20分8．从上午6时到晚上6时，经过了（

）小时。

A．6

B．12

C．18

D．24

D．2小时20分