给诗加“腰”教案和课堂实录

给诗加“腰”

泸县城北小学张煜

教学目标:

1、赏析诗歌,激发学生对诗歌的兴趣。

2、推敲诗歌字句,尝试给诗加“腰”(填字,补充诗句),初步感受诗歌魅力。

教学重点:

赏析诗歌,领悟诗歌用字的巧妙。

教学难点:

给诗加“腰”(填字,补充诗句),感受推敲字词的乐趣,感受诗歌魅力。教学过程:

一、活动“飞花令”。

沙里淘金,千锤百炼,缠绵激越,这就是诗。孔子曰:“不学诗,无以言。”被你们折服,我也想读诗。

二、读古诗,入情入境。

1、师读《使至塞上》

唐王维

单车欲问边,属国过居延。

征蓬出汉塞,归雁入胡天。

大漠孤烟直,长河落日圆。

萧关逢侯骑,都护在燕然。

2、师:《红楼梦》第四十一回香菱学诗里说:“‘大漠孤烟直,长河落日圆’。想来烟如何直?日自然是圆的。这‘直’字似无理,‘圆’字似太俗。要说再找两个字换这两个,竟再找不出两个字来。这就是诗的好处,有口里说不出来的意思,想去却是逼真的;又似乎无理的,想去竟是有理有情的。”这段话可算道出了这两句诗高超的艺术境界。

“直”“圆”这两字是诗句的中心字,是“诗眼”,使“大漠孤烟”“长河落日”构成的画面更显得雄起瑰丽。“诗眼”有时在诗句中间,它就像人的腰一样,精致的将各部位连接成一个完美的整体,所以又叫“诗腰”,“诗腰”让诗句更优美,更传神。

诗“腰”有如此的魅力,那今天我们来学习“给诗加‘腰’”,感受一下古人是如何做到“语不惊人死不休”的。

三、读课文,明白诗“腰”。

1、自由读课文,说说故事内容。

这篇文章主要讲述了一件什么事情?(苏轼苏小妹黄山谷三人谈诗)

课文讲述了传说有一天苏小妹、苏东坡和黄山谷三人讨论诗句,苏小妹提出给诗加“腰”。苏东坡和黄山谷的回答虽然还算可以,但却没有苏小妹回答得那么生动、形象、真实、感人。

2、品悟三人加的诗“腰”。

这三人给诗加的“腰”是什么?

出示课件:轻风细柳,淡月梅花。

苏东坡:轻风(摇)细柳,淡月(映)梅花

黄山谷:轻风(舞)细柳,淡月(隐)梅花

苏小妹:轻风(扶)细柳,淡月(失)梅花

谁给诗加的“腰”更妙。

苏东坡的“摇”写出了柳的动态,“映”写出了月的皎洁。

黄谷山的“舞”是模仿人的动作,把柳的姿态反映得更形象;“隐”是夸张的写法,使月的皎洁更突出。

苏小妹这一“扶”字,拟人化更准确,既写出了风的轻微、柳的纤弱,又写出了风与柳的亲昵和互相依偎的姿态,更生动得体;“失”字也更传神地写出了月与梅融为一体的情景。

传说苏小妹是苏轼的妹妹,汉族,四川眉州(今四川眉山)人,她从小习读诗文,精通经理,是个有才识的女子。苏小妹的父亲苏洵,哥哥苏轼、苏辙个个才高八斗,所谓“一门父子三词客,千古文章四大家”。她从小就爱与两个哥哥比才斗口比才智。世间流传着好多有关她的故事。苏小妹在历史上并无其人,可是在文学故事、诗文的世界里,她却十分有名。传说中的苏小妹,是聪慧女子的象征。

闲话少说,书归正传。

3、(借助苏小妹的评价进行品味),归纳加“腰”的要求。

怎样才能使“腰”更美更妙?

①腰”要符合全句的情感。美的事物要用能表现美的腰

②腰”要能形象。如文中的拟人化的手法会使“腰”更生动。

③“腰”要传神。如“扶”的柔弱能很好的展现柳的美。赋予情感的动作才能使“腰”更感人。

三、找佳句,初步赏析。

一首好诗就像一杯好茶,,需要我们慢慢地品,才能让它的香气散发出来。请看这首诗,你觉得哪句写得特别好?

春夜喜雨(杜甫)

好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。

野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。

现在请同学们自己读读这首诗,读完后,四人小组交流一下你喜欢的句子。

“好雨知时节,当春乃发生”,一个“好”字,表达了诗人对春雨的赞美。春天是植物萌发、生长的季节,正需雨,它就下起来了。诗人用拟人手法,盛赞春雨善解人意,似乎懂得人们的心愿一般。(交流后带着赞美读。)

“随风潜入夜,润物细无声。”它伴随着和煦的春风,趁着夜色悄悄地飘洒大地,绵绵密密,无声无息地滋润着万物。

“潜”说明了春雨悄悄地来到了大地。表达了作者喜悦的心情。(交流后带着赞美读。)

真不错!要是诗人能听到你的点评一定很欣慰。(齐读)

再增加点难度,敢接受挑战吗?

以下这首是大家非常熟悉的诗,这首诗因为一个字出了名,看谁能把它找出来。注意:现在请一位同学来读,其他同学仔细思考。

泊船瓜洲(王安石)

京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸,明月何时照我还。

“绿”,这个绿字妙在哪里?

绿字,让人感觉到江南的春天到了,春风给大地带来了绿色,带来了生机。

这句诗背后还藏着不少故事。据说当年大诗人王安石为了这“绿”字可谓绞尽脑汁。现在我们也来当一回诗人,如果你是王安石,你会给这句诗的中间加一个什么字?

出示:春风又()江南岸“到”“过”“入”“进”

师:“到”“过”“入”“进”与“绿”作比较。提到“扫”(与秋风扫落叶作对比)

绿是表示颜色的形容词,这里用做了动词。意思是吹绿了。绿字既表现出春风的到来,又表现出春风到后江南水乡的变化,一派生机,欣欣向荣,给人以强烈的美的感受。

我们看看哪些同学和王安石想到一块去了。课件出示:“到”、“过”、“入”、“满”

填到这些字的请举手。看来大诗人也和我们差不多,如果我们像王安石精益求精,也能成为大诗人。

师:有意思吗?

四、赏诗眼,推敲字句。

所谓一字千金,一个字能让一首诗活起来,一首诗可能因为一句或是一个字而流传千古,不少诗歌背后还藏着有趣的故事。

韩愈和贾岛都是大文学家,而他们就是因为一首诗,一个字成为了朋友的。想知道哪首诗吗?

出示:题李凝幽居贾岛

闲居少邻并,草径入荒园。

鸟宿池边树,僧敲月下门。

生读。集体读。

谁来说说这首诗的意思?(师帮助学生理解诗意)

题:写。幽居:僻静的居所。闲居:闲置的屋子。邻并:一起居住的邻居。草径:长满草的路。

悠闲地住在这里,很少有邻居往来,只有一条杂草遮掩的小路通向荒芜的小园。

鸟儿歇宿在池边的树上,一位僧人(作者)正在月下敲响山门。

作者是什么时候来到这间幽静、长满荒草的园子?

生:晚上

师:你怎么知道?

生:僧敲月下门

既然是晚上,一切都很安静,什么声音让作者知道“鸟宿池边树“?

生:敲门声。

师:我们一起来读读这句“鸟宿池边树,僧敲月下门”

在写这首诗的时候,贾岛犹豫了很久,是“僧敲月下门”还是“僧推月下门”好呢?大诗人骑在驴背上不停地吟诵,不停酝酿,伸出手来做着推和敲的动作。一头撞在韩愈的仪仗队里,韩愈可是个大官,他的手下把贾岛押到了韩愈面前,贾岛告诉韩愈缘由,韩愈不但没责怪他,还跟贾岛研究起这句诗来。韩愈说用敲比用推更好。

你能说说韩愈的理由吗?同桌商量一下,扮贾岛和韩愈试试。

敲比推更有礼貌。因为月夜访友,即使友人家门没有闩,也不能莽撞推门,敲门表示你是一个懂得礼貌的人

敲的声音比推的声音更响亮。读起来更朗朗上口

师补充:这是个幽静的夜晚,作者来到了幽静的小园,推也有声响,敲也有声响,为什么要用敲而不用推?同学们非常熟悉推木门的声音,师:敲门声又是怎样的呢?安静,仔细听:这是一个幽静的夜晚,(师敲桌子)。

师:敲声清脆有力,在幽静的夜晚格外响亮,更加衬托出夜晚的宁静,更突出朋友家的幽静,突出题目中的哪个字(幽)

贾岛曾经说过“二句三年得,一吟双泪流。”三年推敲出两句好诗句,吟颂起来真是激动得泪流满面。

老师常说写作文字词要好好推敲,推敲一词源于这首诗词。(齐诵)

接下来,我们也来做诗人,推敲诗“腰”。

五、填佳字,给诗加“腰”

1、春风吹绿了树梢

吹()了小草

吹()了河水

吹()了花苞

(绿,俏,醒„鼓„皱)生回答,说理由,比较品析。

2、风___杨柳,雨__芭蕉

(吹舞扶抚吻;打淋湿欺)

3、黄莺鸣翠柳,紫燕()春风。

(迎……剪)(燕子的尾巴像剪刀,把无形的风化为看得见摸得着的东西。) 4、红杏枝头春意()。(旺、闹、浓)闹不仅使人觉得杏花绽放的热烈,甚至还使人联想到花丛中蝴蝶飞舞,春鸟和鸣,春意盎然,生机勃勃。

风乍起,吹()一池春水。(动、皱、翻、起)

5、清风——秋叶,牧童——短笛。(逗弄)

6、窗前细雨()春讯

枝上黄鹂()好音

(传、送)

生回答,师板书,师生品析。

(细雨黄鹂)

7、东风吹出千山绿

(春雨洒来万象新)

8、有同学出题吗?大家来对一对。

好诗就像好茶,越喝越有味道,越品越上瘾。多读诗,读好诗不但能增强语感,还能提高我们的想象能力,鉴赏能力。在平时的写作中,我们也要学习诗人推敲推敲自己的文章,使文章更加精练。

六、推荐书目

《唐诗鉴赏辞典》、《宋词鉴赏辞典》、《***诗词鉴赏》