习作优质公开课教案

六上语文习作七教案

滨海小学

孙雅琴

一、创设情景，激情导入

1．播放视频：野化狮子与旧日主人重逢的震撼一幕。

2. 请学生看后说一说感受。

3．教师小结：动物和人一样，也有自己的爱憎，自己的智慧，自己的情怀。再来看一幅与动物有关的图片新闻。

二、

认真看图

1. 出示图片，说说你看到了什么？

图片上有什么？（有7只鸭子，一只大鸭子应该是鸭妈妈，其他的6只是它的宝宝。）

当时的天气，街道上的情景如何，衬托出当时鸭子一家的心情。

鸭子一家怎么会出现在大马路上呢？（它们也许出来散步，正在过马路；它们也许去郊游，正在过马路；也许是鸭妈妈带鸭宝宝出来见见世面……）

教师点评：同学们观察得真细致，正是因为人们的友好，鸭子们才能够在川流不息的马路上“招摇过市”；也正是因为有这样一群活泼的小鸭子，才使得城市更加充满了乐趣。

（板书：细致观察）

2. 深层发掘。

小鸭子的出现，让我们感到惊喜。它们为什么出现在街头？你看了这段报道就明白了。

出示课件内容，画外音：“

据古巴《青年起义报》9月29日报道，一群憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头。突然，几只小鸭失足跌入了路旁的下水道。危急时刻，鸭妈妈沉着冷静，向巡警求助，并带领他们赶到‘出事地点’。巡警从下水道中捞出了将要被冲走的小鸭，目送它们摇摇摆摆地上路了。”（摘自《参考消息》2001.10.9）

听着，看着，想着，你的脑海中会浮现出一个什么样的词？（和谐

母爱

聪明……）

三、合理想象

1. 同学们提炼得真好，这节课我们的任务就是要依据刚才那副新闻图片，进行合理的想象，写一个故事，做到内容具体，感情真实。要把这个故事讲清楚、具体，还必须展开合理的想象补充一些情节。通过联想让静止的东西动起来。

（板书：合理想象）。

2. 想象一般容易出现两个问题：

一是太拘泥于画面，就图写图，结果故事写得干巴巴的。

二是想象单一，缺乏创作性，忽视了当时马路上的具体情景，鸭子过街称了空中楼阁。

3. 那么需要注意哪些呢？（随机板书）

(一)小鸭子发生意外：

1．在鸭子们过马路时发生了什么事情？（对！有几只小鸭子掉进了下水道！）

（板书：几只小鸭掉进下水道）

引导学生要瞻前顾后、左思右想，说出①小鸭为什么会掉进下水道？②鸭妈妈是如何向巡警求救的？③巡警是怎样救小鸭的？

……

2. 鸭妈妈和小鸭子的神态，想象鸭子过街前后的动作、神态、语言，思考可用哪些词语来表达。（大摇大摆、神态自若、嘎嘎欢叫、昂首阔步等）

3. 鸭子走得好好的，怎么会突然掉进下水道了？

（可能有汽车开过来，或者是汽车的喇叭声使小鸭子受到了惊吓等）

4. 小鸭子掉进下水道，鸭妈妈和小鸭子又会有怎样的动作、神态表现？

5. 鸭妈妈如何向巡警求救的？

（1）鸭妈妈走到巡警身边，拍打着翅膀，不断地嘎嘎叫着，（用嘴去叼他的裤子）引起他的注意。

（2）鸭妈妈在原地不断地嘎嘎叫，引来路人的注意，路人一看，原来小鸭子掉在水里了，但是又打不开井盖，路人帮忙叫警察。……）

6. 巡警是怎样救小鸭子的？

7. 街上的司机、人们在此前后会有怎样的行动表现？

8. 小鸭子在巡警的帮助下回到了地面上。鸭子一家会用什么方式向帮助他们的人表示感谢呢？（围着巡警拍翅膀、对着巡警嘎嘎嘎地叫……）

9. 最后鸭子一家又继续上路了，此时所有马路上所有的车子都为他们让路。

10. 说自己的感受

当你看到热心巡警、路人救助小鸭子，看到马路上的车子都愿意停下来等鸭子一家过马路的情景时，你的内心有怎样的感受？

11. 想一想：这张图片要表达的是什么？（动物间浓浓的亲情，随机应变的能力以及人类对动物的爱护。）

（二）组织学生讨论，指导学生自由习作。

1．根据事情发展的顺序，理清思路，想清楚先写什么？再写什么？最后写什么？哪些地方需要具体写？（板书：理清思路）

2. 一个故事总会有一个题目，而故事的题目往往概括了这个故事的主要内容。请你出一个题目。

2．出示习作要求，自己选择一个需要补充的情节动笔写一写。

3．学生自由习作

（三）修改习作

1．出示修改要求

2．小组修改

3．全班交流

板书：

看图习作

细致观察

合理想象

理清思路