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习作教学设计及课堂实录｜教案在线预览

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关键词：习作教学设计及课堂实录

正文

(一)教学目标

1.学会记事,要把事情的经过写清楚,也可以写这件事使你明白了什么。

2.通过事情表达童年的美好,旨在突出“趣”,选择自己印象最深的事,体现个性化。

3.记事的内容具体,要说真话、实话、心里话,中心明确。(二)教学重点

指导学生具体有序地写出童年有趣的事情,表达真情实感。(三)教学难点

所选事情能否表达真情实感,能否写出“趣”味。

二、说教法

以学生为主体,教师为主导,鼓励全体学生通过朗读佳作,优美片段,讨论交流习作中的优点和缺点等方式参与习作。

三、说学法

1、先让学生明确习作要求,知道本次习作内容和范围。

2、确定中心,抓住典型事例,突出童真童趣。

3、先说后写,写后再说,师生评议,查漏补缺。

4、参阅范文,学习写作方法,通过人物的语言、动作、心理等方面的描写来表现中心。

四、说教学过程

(一)启发谈话,引出话题

师述:同学们,大家都会唱《童年》这首歌吧!是的,我们每个

人都有美好的童年,你看,那会飞的梦,那冬阳下的骆驼队,那一声“精彩”和“糟糕”……今天,老师让同学回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事,用文字把它表达出来。

(二)明确范围,简要指导

1.齐声朗读“习作内容”,思考这次作文给我们提了哪几点要求。

2.出示习作要求:

(1)写看图作文。(2)如果你不想写看图作文,也以写童年趣事。(3)要把事情的经过写清楚,写出自己的真实感受。(4)写完后把作文念给他人听,根据他们的意见进行修改。

3.今天,我们就围绕“童年是欢乐的、有趣的”这个中心,记童年的一件趣事,好吗?

4.教师简要提示。

(1)要突出“趣”字。(要有稚趣,要有意思,要有发现,要有反思……)(2)要符合我们生活的实际特点而展开。要说实话、真话、心里话,可以是玩赛车,可以是捉迷藏,可以是异想天开做傻事……

(三)范文引路,讨论写法

1.教师念范文《童年趣事》。

范文(略)

2.教师出示讨论题目(先分组讨论,然后各组长汇报,师生共同评议、补充)。

(1)文章给人的感觉真实吗?有意思吗?有趣吗?

(2)范文中的语言、动作、神态及心里活动的描写怎样?哪些地方值得你借鉴和学习?

“好笑”、“有意思”中蕴涵什么呢?你有体现你个性的有趣的事吗?如果有请马上写下来。

(四)草拟片断,渗透写法

1.让学生把的童年趣事写下来,让老师和更多的同学分享。

(1)先让学生写一个自己认为最有把握写好的片断。

(2)教师巡视,发现典型。

2.写好之后,同学之间互相交换着看。

3.教师选择典型的例子,组织全体学生展开评价,可以欣赏写得好的地方,也可以指出不足之处,提出修改建议。

(五)小结谈话,布置习作

师述:同学们,通过这节课的学***家的眼前呈现出许许多多有趣的童年往事,如梦如画,丰富多彩,充满着天真无比的童趣……。由于时间关系,大家还没有把全文写完,下课后继续写完,完成一篇完整的文章,让老师分享你们的童年趣事。

资料摘要

习作教学设计及课堂实录