16 跟踪台风的卫星ppt课件教学实录

跟踪台风的卫星第一课时

执教者:海门市三星小学姜洋

一、教学目标

1.规范书写本课10个生字,认读绿线中的二会字,结合语境和上下文理解“谈笑风生”的意思并能运用。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。继续练习“要素概括法”概括课文的主要内容,理清文章脉络,并能用自己的话说出气象卫星跟踪台风的经过。

3.了解提示语位置的变化与标点的使用。

4.分角色朗读课文,根据话语中的语气词,联系上下文以及句子中的标点来读,在读中体会角色的心理,走进角色的内心世界。在朗读中感知台风的危害性和气象卫星的特点和作用。

5.激发学生从小学科学,长大用科学为人类、为社会造福的志趣。

二、教学过程

(一)预习检查

1.请五个后进生默写,各2个词语。

盯住厉害

狂怒猛扑

甩掉跟踪

疯狂谈笑风生

泄气监视

2.哪些字容易写错,给大家作友情提醒

(1)盯

(盯用眼睛,眼目旁)盯住的近义词在黑板上,它是?(监视)盯紧了,不放过它的一举一动就叫监视。多用于警察对犯罪分子的监视。

(2)厉

(一座工厂里有一万个人肯定很厉害,里面是万,不是力气)你说的里面是力的也读历,谁能把他们区分,先填空。(厉害,严厉,再接再厉。历史,历时,经历)总结你的方法。(一万个人团结在一起肯定很厉害,所以与厉害有关系的都是万的厉。要用力气做的事,一定很麻烦,要用很长时间,与时间有关的都是力的厉。)

(3)怒

(心里生气发怒,努力花力气干活)组词,愤怒、努力。

(4)生

(生:产生。)理解意思就不会混淆了。

ppt结合课文理解“谈笑风生”2’

可是,他很快发现,堤坝筑高了,树木撑牢了,人们谈笑风生,一点也不惊慌。说说你的理解?请两人。(台风发现人们做好了台风来袭的预防措施,准备工作做得很充分,照样高高兴兴地说说笑笑,一点都不怕台风,丝毫不紧张。)这就是联系课文内容说词语的意思,联系了课文,就会快速领悟生词的大意。

学以致用,谁能结合自己的生活用“谈笑风生”说一句话?(同学们去秋游,一路上谈笑风生。年三十的夜晚,屋内谈笑风生,屋外白雪皑皑。)

读出高兴谈笑,淡定从容。

3.检查8人课文朗读,其他同学思考,如何用黑板上的词语简单说清卫星跟踪台

风的经过

(1)评价:正确流利,停顿有节奏,感情充沛。

(2)概括课文大意

(台风发现一颗气象卫星盯住自己,非常生气,想显示自己的厉害吓走卫星。谁知卫星一点儿都不害怕,台风狂怒地猛扑过去,但是气象卫星在设在300千米的高空,它实在够不到,只得甩掉卫星,没想到卫星紧紧跟踪着自己,疯狂的它想毁掉城市,卫星早就报告给人类,人类做好了预防,谈笑风生,一点儿也不惊慌,最后台风泄气了,朝另一个方向奔去,气象卫星仍然监视着。)

评价:有条理,把每一次较量的过程和结果说得清楚明白,语言简单,内容完整,还有自己的创造和想象力,预习很是充分。通过提炼关键词,我们理清楚了整件事的——(起因,经过,结果)

板书起因,经过,结果

(二)精学第一、二节,了解台风和卫星的性格特点。

卫星和台风的第一次见面并不愉快,从他们的交谈中,两个人物的性格跃然纸上,你发现了吗?

1.导学单一

(1)认真朗读1、2小节,思考卫星或台风的性格特点,圈出能表现性格的字词。

(2)四人小组练习朗读,读好人物的性格特点。

(3)时间2+1分钟。

2.展示汇报

(1)赏析台风性格特点

我觉得台风(骄傲自大/自视甚高/目中无人/自以为是/称霸一方)。

在波浪滔滔的海面上,台风睡醒了。他刚刚舒展开巨大的身子,猛然望见天空中有颗小星星不停地朝他眨着眼睛,便大声嚷道:“你是谁?竟敢盯住我!”

a

害怕)联系到了生活经验,会学习。

600千米。

b

(突然,忽然)能换吗?换进去读读,感觉一样吗?(虽

c

然都有突如其来,没预料到的意思,但是猛然更能表现出台风气势猛、强而有力) d

定大。

e

竟敢冒犯我?)我觉你真有台风的气势。

f(?!,一上来不管三七二十一就质问卫星,目中无人,!表示很激动,或者说他想吓退卫星)读出你自以为是的威风。

经历过台风吗?对他的印象是?(巨大、可怕、树木建筑物都会被吹倒,海面波浪滔滔,航船会翻船)海面上本来就波浪滔滔,很不平静,台风醒来,又要开始胡作非为了,看视频。

(找一个块头大的学生)我觉得你的形象特别像台风,让万物闻风丧胆,大家都怕你,自我感觉怎么样?(骄傲自满,觉得自己无人能敌)指名读,男生读,一起读。

(2)赏析卫星性格特点

我觉得卫星(镇定自若/自信勇敢/忠实)。

“哈,”小星星笑了笑说,“我是第三代气象卫星,人们叫我时刻跟踪你,监视你,直到你消失为止。”

a(哈,不但不害怕,首先自豪地笑了一声)

b(笑了笑,没有害怕地发抖或者哭泣,而是笑着对巨大的台风说的,说明没台风放在眼里)

C(我是……为止,坚守岗位,恪尽职守,时刻监督台风动向)

如此自信的卫星到底是用来做什么的?根据全文内容,补充小卫星的名片,并连起来自豪地向同桌介绍一番。

名片

姓名:第三代气象卫星

位置:设在离地面300千米的高空

功能:跟踪、监视台风,每隔二十五分钟向人们报告

高级,作用大,了不起,怪不得如此自信勇敢呢!喜欢卫星的一起读,一起读。(3)分角色朗读

四人小组比赛,注意语气和动作,看看哪一组演得最像。

(三)小结

通过分析文字,我们了解了卫星的作用,通过朗读人物语言,我们认识了这两个性格迥异的人物,再快速默读1、2小节,你发现写好对话的小窍门了吗?(提示语可在说话前,说话中间和说话后,提示人物的动作和心理,丰富人物形象)希望同学们把今天学到的写作方法用到自己的文章中。