数一数国家优质课一等奖｜教案在线预览

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北师大版二年级第三单元生活中的大数---《数一数(一)》教学设计授课教师:韩新丽一、教学目标:1、结合在计数器上拨数、数方块等多种数数活动,理解大数的实际意义。2、借助操作活动,认识新的计数单位“千”,了解个、十、百、千计数单位之间的关系,初步发展位值概念。3、结合对比、想象的活动,感受千的大小,初

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所属课文：数一数

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2018-06-10 07:43:00

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学校：西安市自达中学

数一数国家优质课一等奖

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关键词：数一数国家优质课一等奖

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北师大版二年级第三单元生活中的大数---《数一数(一)》教学设计授课教师:韩新丽

一、教学目标:

1、结合在计数器上拨数、数方块等多种数数活动,理解大数的实际意义。

2、借助操作活动,认识新的计数单位“千”,了解个、十、百、千计数单位之间的关系,初步发展位值概念。

3、结合对比、想象的活动,感受千的大小,初步发展数感。

二、教学要点

1、体验生活中的大数,感受学***数的必要性。

2、学生在自主探索中认识新的计数单位“千”,并了解计数单位之间的关系。

3、通过教学情景,使学生对一千有具体感受。

4、让学生理解并熟记数位顺序。

三、难点:感受一千的大小,了解计数单位之间的关系。

四、教具准备:

课件、大正方体模型、计数器等

五、教学过程

(一)、感受生活中的大数

课件出示生活中的大数,让学生读一读、说一说,初步感受生活中的大数。

(二)、拨一拨

再添一个珠子是几?

学生利用计数器,加深“满十进一”的认识,从序数的角度认识千,感受位值概念

(三)、数正方体

先估再数数正方体模型,进一步感受计数单位“千”感受一千的大小,理解计数单位之间的关系。知道10个一百是一千。

(四)、感受一千的实际大小

20本数学书大约是一千张纸

一张100个小格的正方形纸张,10张是1000个格子。

(五)、数数:从八百八十七数到一千

一个一个数十个十个数注意拐弯数的指导,学生边拨边数。(六)练习。

关于本教案的常见问题

Q：数一数国家优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数一数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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