5.分数的加法和减法（通用）ppt课件教学实录

《同分母分数加、减法(1)》教案

教学目标

1.理解同分母分数的加、减法的意义。

2..理解和掌握同分母分数加、减法的计算方法,能正确解决同分母分数加、减法的简单应用题。

3..通过合作交流,培养学生的分析、比较和概括能力。

教学重难点

重点:同分母分数加、减法的计算方法。

难点:掌握同分母分数加、减法的算理和计算法则。

教学过程

【谈话引入】

师:我们在三年级的时候已经学过简单的同分母分数加、减法,今天这节课我们一起学习同分母分数加、减法的一般计算方法。(板书课题)

【新知探究】

1.教学例1的第(1)题

(1)课件出示例1情境图,引导学生看图,提出问题:爸爸和妈妈共吃了多少张饼?

(2)学生思考该怎样列式?为什么?(表示把两个分数合并起来,所以用加法计算)

(3)引导学生动手折纸、涂色,然后独立计算出结果,说说自己是怎样想的?

(4)学生思考后回答,教师归纳:1个八分之一加上3个八分之一是4个八分之一,就是八分之四。

(5) 为什么分母没变?分子是怎样得到的?你会写出计算过程吗? 同桌商量后举手发言,教师归纳:因为和的分母相同,也就是它们的分数单位相同,所以可以直接用两个分子

相加,分母不变。

(6)八分之四还可以用什么分数表示?

教师演示计算过程,强调:计算的结果,能约分的要约成最简分数。

(7)组织学生交流:分数加法的含义是什么?怎样计算同分母分数加法?

(8)小结:分数加法的含义与整数加法的含义相同,都是表示把两个数合并成一个数的运算。同分母分数相加,分母不变,只把分子相加。

2计算同分母分数减法的计算方法

(1)学生自己观察例1(2)图分析题意,自己解答。

(2)组织学生汇报结果,分享收获。

(3)师生共同小结出分数减法的含义:已知两个数的和与其中一个数,求另一个数的运算。与整数减法的含义相同。计算方法:同分母分数相减,分母不变,只把分子相减。

3比较例一两道小题的共同点:同分母分数相加、减,分母不变,只把分子相加减。

4【巩固训练】

完成教材第90页“做一做”的一、二题。

5课堂小结

回顾并口述同分母分数的加、减法的计算方法

6.布置作业

完成教材第91页第1、2、4题

7.板书

含义:分数加减法的含义与整数加减法的含义相同。

计算方法:同分母分数相加、减,分母不变,只把分子相加减。

注意:计算结果能约分的要约成最简分数。

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