质数和合数第二课时公开课｜教案在线预览

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质数和合数教学设计教学目标:1、理解质数和合数的概念;2、掌握判断质数和合数的方法;3、能找出100以内的质数.重点难点:掌握判断质数和合数的方法;教学过程:一、谈话导入:前面我们学习了因数和倍数,奇数和偶数,这节课我们来继续学习质数和合数。(同时板书课题)二、温故知新:1、你能说说因数和倍数的关系

资料类型：教学教案文档

所属课文：质数和合数

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2018-06-08 10:11:00

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学校：固安县柳泉镇柳泉小学

质数和合数第二课时公开课

未知

2018-06-08 10:11:00

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关键词：质数和合数第二课时公开课

正文

质数和合数教学设计

教学目标:

1、理解质数和合数的概念;

2、掌握判断质数和合数的方法;

3、能找出100以内的质数.

重点难点:

掌握判断质数和合数的方法;

教学过程:

一、谈话导入:

前面我们学习了因数和倍数,奇数和偶数,这节课我们来继续学习质数和合数。(同时板书课题)

二、温故知新:

1、你能说说因数和倍数的关系吗?

2、一个因数的个数有限吗?

3、一个数的最大因数和最小因数分别是几?

4、你能写出1--20各数的因数吗?

三、合作探究:

小组内同学交流讨论,全班展示交流结果.

1、观察1-20各数因数的个数,你有什么发现?

2、根据因数的个数,这些数可以怎样分类?

一个数,如果只有1和它本身两个因数,那么这样的数叫做质数(或素数)。

一个数,如果除了1和它本身还有别的因数,那么这样的数叫做合数。

1既不是质数也不是合数。

3、找出100以内的质数,做一个质数表

4、100以内质数歌:

二三五七一十一

十三十九和十七

二三二九三十一

三七四三四十一

四七五三五十九

六一六七手拉手

七一七三七十九

还有八三八十九

左看右看没到齐

原来还差九十七

四、巩固练习:

判断:

1、1既不是质数也不是合数。()

2、19是质数,它没有因数。()

3、所有的奇数都是质数,所有的偶数都是合数。()

4、边长是质数的正方形,它的周长一定是合数()。

5、一个合数至少有三个因数。()

关于本教案的常见问题

Q：质数和合数第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《质数和合数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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