7 菩萨兵名师教学视频（文字实录）

22.海底世界

第二课时

一、复习导入,走进“海底世界”。

1.这节课我们继续学习——海底世界。

2.这是一篇说明文,通过上节课的学习,你能用文中的一句话来说说海底是一个怎样的世界吗?

3.的确,海底是一个——板书:景色奇异物产丰富

二、精读感悟,畅游“海底世界”

出示学习小提示:默读课文2-5自然段,画出让你感到奇异的句子。边读边想象,把感受写在旁边。

(一)抓住“声音”说“趣”

1.“海面上波涛澎湃的时候,海底依然很宁静。”

师:奇异在哪儿?

师:奇异在一动一静。来,我们一起来读读这句话,感受一下这奇异的景色,配以图片感知海底的奇。

2.有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的像人在打呼噜……

(1)作者把海底的声音写得多么形象啊!请你仔细读读这句话,你发现了什么?排比:这些短句结构相同,字数相等,采用排比手法。

(2)“嗡嗡、啾啾、汪汪”,这些都是描写动物声音的词语,叫拟声词。细细地读读,你会发现,这些声音一个比一个响。看来,作者在写作的时候,还是挺有讲究的呢!你能读好这句话吗?评价:多么有趣的声音啊!谁再来读?

(3)海底是不是只有这几种声音呢?你怎么知道?(省略号)你有一双慧眼!海底还能听到哪些声音?谁能仿照课文的句式说一说?

出示句式:“如果你用上特制的水中听音器,就能听到各种各样的声音:有的像( ),有的像( ),有的像( )。

(4)海底动物的声音真奇妙,不同的动物发出的声音不同,即使是同一种动物在不同的时候发出的声音也不同。引读:它们吃东西的时候发出——,行进的时候——,遇到危险的时候——。

(5)其实,这些声音在一般情况下我们是听不到的,需要用上特制的——水中听音器。而且这些声音听起来低低的、轻轻的,动物们就像是在——窃窃私语,理解窃窃私语的意思。

(二)抓住“活动”读“趣”

1.海底动物的声音如此奇特,活动更是各有特点。出示要求:这一小节有哪些动物的活动方式吸引了你?

2.“海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进4米。”

(1)你觉得海参爬得怎么样?从哪读出来?慢。

(2)知道“四米”是多长吗?我们的黑板差不多4米长,这么短的距离,海参却要爬行整整——一个小时,一个小时就是一节课加两个下课时间。看来,它爬行的速度——可真慢呀!谁能通过朗读表现出来?

(3)“每小时”、“四米”,作者采用(板书:列数字)的说明方法,让我们感受到了海参的爬行速度真是慢呀!(指名读)还有谁也喜欢海参的,那你也来读一读。(指名读)

3.“梭子鱼每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候,比普通的火车还要快。”

(1)如果要你来读这句话,你觉得要读好哪些词?

(2)“每小时”、“几十千米”,作者不仅采用了列数字的方法,还通过和我们平时见过的普通火车(板书:作比较),让我们感受到梭子鱼的速度之快!(指名读)

(3)“还要”:看似简单的一个字或是一个词语,在语言表达上却起着至关重要的作用。谁来读好?

(4)梭子鱼真是大海中的游泳健将呀!(齐读)

4.“乌贼和章鱼能突然向前方喷水,利用水的反推力迅速后退。”

(1)像我们平时见过的划船和游泳都是靠反推力来前进的。

(2)乌贼和章鱼利用水的反推力后退,这样的活动方式很是奇特。齐读。

5.“有些贝类自己不动,但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。”

(1)“巴”是什么意思?(紧紧地贴在轮船上)你能换个字吗?这些贝类可真会享受!指名读。

(2)贝类巴在轮船底下,做免费的旅行,多么惬意啊!我们一起来读!

6.“还有些深水鱼,它们自身就有发光器官,游动起来像闪烁的星星。”

(1)这是一句什么句?(比喻句)把什么比作什么?板书:打比方这句话,作者采用打比方的手法描写深水鱼。读读这个比喻句。

(2)在一片漆黑的深海里,有许多带有发光器的深水鱼在悠闲自在地游动着,就好象黑夜中那闪烁的星星。多么形象的比喻啊!齐读。

7.让我们再来通过朗读分享这些动物们有趣的活动特点!(齐读第三自然段)

8.这一小节,先总写海底的动物各有各的活动特点,再举了5个例子, (板书:举例子)分别叙述,这样的构段方式就叫——总分。总写的这句话就叫——中心句。

(三)抓住“差异”赏“趣”

刚才我们通过海底动物的声音和活动领略了海底世界的景色奇异,现在就让我们从海底的(植物和矿物)去领略海底的物产丰富。

1.植物

(1)出示第4小节:这一自然段是围绕哪句话写的?作者又是从哪两方面来写海底植物差异大的?(色彩、形态)男女生分读句子。

(2)海底的植物真是形态各异呀!作者同样采用举例子的手法,例举了一个海藻,小的我们的肉眼看不到,引读,只能(借助……),大的(长达……)像这样的海藻就有(八千多种)。

(3)海底植物形态各异,向我们呈现出一幅幅色彩斑斓的画面。齐读。

2. 矿物:

(1)你从哪儿看出海底的矿产多呢?(从一个词就可以看出来——富含)

(2)你能从矿产的种类看出它的多吗?(煤、铁、石油、天然气、稀有金属……)

(3)资料进行补充。

三、总结升华,探究“海底世界”。

1.这篇课文从海底的动物、植物和矿物来向我们展示了一个景色奇异、物产丰富的世界。

出示:海底真是个景色奇异、物产丰富的世界,齐读。这也是发自我们内心的赞美:再读!

2.其实,海底世界还有无穷无尽的奥秘等着我们去探索、去开拓、去发现。我们可以通过阅读科普类作品,看电影、电视,上网查阅资料等方式去探索大自然的奥秘。