5的倍数的特征优质公开课教案

五年级《2、5的倍数的特征》教学设计一、教学内容:

2、5的倍数的特征

二、教学目标:

1、经历探索2、5的倍数特征的过程,理解2,5的倍数特征。能判断一个数是否为2或5的倍数

2、了解奇、偶数的含义,能判断一个非零自然数是奇数或偶数

3、在观察、猜测和讨论过程中,发展探求问题和解决问题的能力

三、重点难点:

重点:掌握是2、5倍数的数特征及奇数、偶数的概念。

难点:灵活运用是2、5倍数的数的特征及奇数、偶数的概念进行综合判断。

课型:新授课(概念教学)

教学时数:1课时

教学准备:

教具:百数表

学具:数字卡片

四、教学过程:

(一)、问题导入,揭示目标

1、什么是倍数?

一个数依次乘以1,2,3...所得的积就是这个数的倍数.

2、下面哪些数是2的倍数?

36 48 51 65

( ) ( ) ( ) ( )

78 104 153 280

( ) ( ) ( ) ( )

像2, 4, 6, 8……这些数都是2的倍数,观察这些数,他们的个位数有什么特点?个位上是0、2、4、6、8的数,是2 的倍数。2的倍数都是双数.

偶数:是2的倍数的数.

个位上是0,2,4,6,8的数.

奇数:不是2的倍数的数.

个位上是1,3,5,7,9的数.

3、下面哪些数是奇数,哪些是偶数?

52 77 124 501 3170 4286 6003

4、请你试着从小到大找出5的倍数

1 ×5 = 5 2 ×5 = 10

3 ×5 = 15 4 ×5 =20

5 ×5 = 25 6 ×5 =30

7 ×5 = 35 8 ×5 =40

……………………………..

5、观察5的倍数,你发现了什么?

个位上是0或5的数是5的倍数.

6、下面哪些数是5的倍数?

12 25 48 60 72 90

个位上是0或5的数是5的倍数.

7、下面哪些数是2的倍数,哪些数是5的倍数?

60 75 106 130 521 (2 , 5 )(5 )(2 )(2,5 )()想一想:

既是2的倍数又是5的倍数的数有什么特点?

个位上是0的数它既是2的倍数又是5的倍数.

(五)闯关:

1、在□中填一个数字,使这个数是2的倍数。

3□可以填:0 , 2 , 4 , 6 , 8

2、在□中填一个数字,使这个数是5的倍数。

5□可以填:0 , 5

(六)排一排:

1、用0、2、5三个数字排成一个三位数,使它是2的倍数。(有几种排法?)

( 2 ) ( 5 ) ( 0 )

( 5 ) ( 2 ) ( 0 )

( 5 ) ( 0 ) ( 2 )

2、用0、2、5三个数字排成一个三位数,使它是5的倍数。(有几种排法?)

( 2 )( 5 )( 0 )

( 5 )( 2 )( 0 )

( 2 )( 0

)( 5 )

3、选出两张数字卡片,按要求组成一个数.

(1)组成的数是偶数;

50 60 70 56 76

(2)组成的数是5的倍数

50 60 70 65 75

(3)组成的数既是2的倍数又是5的倍数;

50 60 70

（七）小结：

个位上是０，２，４，６，８的数是２的倍数．

个位上是０或５的数是５的倍数．

个位上是０的数它既是５的倍数又是２的倍数．

偶数:个位上是0,2,4,6,8的数

奇数:个位上是1,3,5,7,9的数.

把表中4的倍数涂上颜色(书本75页)

4的倍数都是2的倍数吗?

2的倍数有:2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 ……

因为4是2的倍数,所以4的倍数都是2的倍数.

(八)填一填:

1、个位上的数是_________________的自然数一定

是2的倍数,也叫_________.

2、个位上的数是________的自然数一定是5的倍数.

3、一个数,如果既是2的倍数,又是5的倍数,这个数的个位上一定是_____.

(九)作业:

想想做做:1、2题