资料摘要
人教版小学六年级数学下册《成数》教学设计教学内容：成数（课本第9页例2）教学目标：1、过程与方法 结合具体事例，经历认识“成数”、解答有关“成数”实际问题的过程。2、知识与技能 了解“成数”的含义，能熟练的把成数写成分数、百分数，会解答有关“成数”的实际问题。3、情感态度价值观 对“成数”
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：成数
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 26
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-26 00:06:00
- 来源学校
- 学校：资兴市第二完全小学
成数教学内容概述
未知
摘要：暂无摘要
关键词：成数教学内容概述
正文
人教版小学六年级数学下册《成数》教学设计
教学内容：成数（课本第9页例2）
教学目标：
1、过程与方法 结合具体事例，经历认识“成数”、解答有关“成数”实际问题的过程。
2、知识与技能 了解“成数”的含义，能熟练的把成数写成分数、百分数，会解答有关“成数”的实际问题。
3、情感态度价值观 对“成数”问题有好奇心，获得运用已有知识解决问题的成功体验。
教学重点：理解“成数”的意义及与成数有关的计算。
教学难点：
解决解答有关“成数”的实际问题。
教具：多媒体、课件、视频
教学过程：
一、复习旧知
1、填空：
①一折是10，改写成百分数是（
）。②三折是10，改写成百分数是（
）。
，改写成百分数是（
）。
③四五折是10，改写成百分数是（
）。④对折是102、商店里花了56元钱买了一条牛仔裤,因为那儿的牛仔裤正在打七折销售，这条牛仔裤原价多少元? 二、创设情境，导入新课
同学们有听农民们说：“今年我家的稻谷比去年增产二成”，“我家的桂皮晒干后只有五成”等吗？他们说的是什么意思呢？原来商业上与百分数有关的术语是“折扣”，而农业上与百分数有关的术语就是“成数”。
三、探究体验
（一）（视频教学）成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。例1如一成就是，改写成百分数就是10%。（板书）
101、让学生尝试说说在还哪些地方看到过成数。
2、让学生说说成数与折数的联系与区别。
3、练习：
(1)说一说下列各语句成数的意思。
①今年北京出游人数比去年增加五成。
②今年进口车总量比去年增加六成五。
③今年我省粮食比去年增产一成五。
1
（2）将下列成数改写成百分数。
①东乡农场的棉花产量比去年同期增长二成半。
②和平乡今年小麦获得丰收，总产量比去年增长一成．
（二）教学例2 1、出示例题，某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？
2、让学生读题，分析题意，今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位“1”？
3、学生尝试独立分析问题，解决问题，教师巡堂了解情况，指导个别学习有困难的学生。
4、理解“节电二成五”就是比去年节省了百分之二十五的意思。从而根据求一个数的百分之几是多少的解法列出算式和解答。
350×（1-25%）=262.5（万千瓦时）
或者引导学生列出：
350-350×25%=262.5（万千瓦时）
四、巩固练习
1、判断正误：
（1）100元的商品打四折，需要付给营业员60元。
（2）今年小麦获得丰收，比去年增长一成，就是今年小麦产量比去年增加10%。
2、填表：
成数
分数
百分数
三成
25%
810九成五
3、第9页做一做
4、去年陈伯伯家收玉米18600千克，今年比去年多收一成五，今年收玉米多少千克？
五、课堂总结
这节课你收获了什么？
2
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-26 00:06:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 26
- 积分： 2
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_3653
来自：学校：资兴市第二完全小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：成数教学内容概述是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。