3　我生活的社区优秀教案范文

人教版小学三年级品德

《我生活的社区》教学设计

教学目标：

1、通过自己的调查活动和实际生活体会，了解城市型社区和乡村型社区的不同特色以及社区里的设施和机构。知道城市社区和农村社区的人们有不同的生活方式。

2、体验社区里的公用设施给人们生活带来的方便，懂得要爱护社区公共设施。

3、初步了解社区的一些机构，以及村镇、街道干部为搞好社区建设所做的努力，懂得要尊重他们。

4、了解社区的发展，感受人们生活环境的不断改善。

德育目标：教育学生要热爱自己的社区，并且能够主动的保护社区的设施。

教学的重点和难点: 1、知道城市社区和农村社区的人们有不同的生活方式。

2、初步了解社区的一些机构，以及村镇、街道干部为搞好社区建设所做的努力，懂得要尊重他们。

教学用具：

1、教学课件

2、收集有关社区知识的资料。

课前准备：1 、学生准备：观察生活的社区有哪些公用设施，新增添了哪些设施？

2 、教学课件：自制光盘

教学设计：

教学过程设计：

一、激趣导入。

教师：同学们，今天我带来了两个同学。大家想认识他们吗？

二、新授。

1、课件演示。学生认识、了解小男孩的生活区域。（城市社区的生活）

2、课件演示。学生认识、了解小男孩的生活区域。（农村社区的生活）

3、小组讨论：A、看看、说说城市社区和农村社区有什么相同之处，各自又有什么特点。B、我们生活的社区里的人们一天的生活是怎样的？C、我们生活的社区属于什么类型。

4、小组汇报、展示结果。

5、教师评价，补充相关资料。

6、画一画社区的场景。（选自己熟悉的、喜欢的社区一角、一个景点画下来）

7、介绍自己的作品以及在这儿发生的趣事。

8、在课下老师布置了，观察你所生活的社区有哪些公用设施，新增添了哪些设施？请大家来汇报调查结果。（1）、汇报自己生活的社区有哪些公用设施？说说它们的作用。

（2）、讨论：我们的学校有哪些公用设施？还需要增加什么公用设施。

三、认识一些公用设施。

1、小组合作：看图片讨论这些公用设施名称和作用。

2、辨析讨论：应怎样爱护公用设施？

3、说说有哪些不爱护公用设施的行为？

4、小组汇报讨论结果。

四、课外延伸：

1、小组合作：从“写标语，做公益广告，画宣传画……”等方面出点子来倡议大家爱护公用设施。

2、说说你看到的社区的变迁、变化。

五、小结：我们每一个人都生活在社区中，社区就是我们的家，近年来，党和政府为社区办了许多实事，无论何时你走进社区，都会时时感到屡屡温暖涌进我们每个人的心房，让我们感到春的温暖。

六、作业。（社区小考察）

板书设计：

第三课

我生活的社区

社区里的生活

社区的公共设施

社区是我的家、

我爱社区

社区的变迁

教学反思：我在本节课的教学过程中，引导学生以小组合作的方式走进学生熟悉的社区人文环境，用自己的眼睛去观察，去发现，用自己的心灵去体验，去感悟。充分地利用了社区的文化资源，使学生喜爱社区丰富多彩的民俗、文体活动，更为自主的参与，所获得的教育远胜于平铺直白的说教。

1、在教学中，我以学生的生活经验为基础，结合学生的生活实际组织教学，较好的激发了学生的学习兴趣。

2、通过讨论活动，引导学生认识家居环境与人们的生活、工作的关系。结合学生的生活实际进行教学，一方面拉近了学生与教学内容的距离，另一方面，通过探究，帮助学生寻求解决问题的方法。

3、通过制定“我是社区小主人”社会实践行的计划，使学生增钱了责任感

和公民意识。这个环节的设计意在摆脱空洞的说教，使学生在制定计划并在实实在在地落实计划的过程中得到情感体验，提高教学的实效性。

4、构建了开放的课堂，为学生提供了自主选择、互助合作的机会。在本节课的教学过程中，学生根据自身的需要选择认知、探索、实践的对象，在讨论的基础上合作完成实践活动。