矛与盾优质课教学设计

短话长说

矛与盾

致和小学唐小兰

【教材简析】

战国末期著名思想家韩非子的寓言故事《矛与盾》讲述了一个楚人由于脱离实际地过分吹嘘,从而使自己陷入尴尬境地的故事。文章短小、语言精练、文风幽默风趣、寓意耐人寻味。

【教学目的】

1、学习读通、读懂古代文言文的基本方法。培养学生的文言语感。

2、了解故事内容,将文言文和白话文相结合,练习扩讲故事。

3、通过扩讲故事,训练学生思维和口语表达能力。

【教学重难点】

了解故事内容,将文言文和白话文相结合,练习扩讲故事。【教学课时】一课时

【教学过程】

一、引入

同学们会说话吗?(会)会长话短说吗?(会)可以怎么去做?(说话抓重点);会短话长说吗(会)能绘声绘色进行的表达吗(?)。今天这节课我们一起来尝试如何做到“短话长说”。

老师给大家带来一则寓言,这则寓言只有短短的53个字,语言精炼却耐人寻味。我们可以通过这则寓言的扩讲来尝试----短话长说。

二、学习寓言

(一)、读通寓言(这则寓言同学们都很熟悉,老师要考考大家对寓言的熟悉程度。)

(PPT)《矛与盾》

楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”或曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”其人弗能应也。

1.借助拼音通读《寓言》,拗口的地方注意断句。

(PPT)断句:

吾盾之坚,物/莫能陷也

吾矛之利,于物/无不陷也

以子之矛,陷子之盾,何如?

其人/弗能/应也

小结:正确的断句方式不但可以把句子读的更通顺,而且可以帮助我们理解句意。

2.字词理解(老师再考考大家对字词的掌握情况)

鬻:卖誉:夸耀(相机讲解矛与盾)

陷1:刺穿,刺透陷2:刺弗能应

之:誉之曰:代指盾吾盾之坚,物莫能陷也:虚词,无实意以子之矛,陷子之盾:语气助词,的

(在不同的语言环境中“之”的用法也会发生变化,在今后的学习中我们还会遇到。)

(二)、读懂寓言

这则寓言主要讲了一个怎样的故事?谁来用自己的语言给我们讲讲故事的主要内容。(生讲)

三、短话长说,故事扩讲

(一)、理结构,讲方法

过渡:你能在文中找到一个字来概括这件事么?(板:鬻)找的真好,现在我们就从这个字入手,练习短话长说。

既然要“鬻”咱就来想想需要做哪些事情。生说,师相机板书(板:准备—找场地—吆喝:卖着、观者—后果)也就是(鬻前—鬻中—鬻后)

(同学们在集市上看见过卖水果的生意人吧?谁来模仿他们,给我们吆喝两嗓子?)

师:好,结构咱给罹清了,要做到短话长说,还要说的绘声绘色,我们还需要从哪些地方入手?(这则寓言主要是以人物的对话为主的故事,我们可以从人物的语言、动作、神情。。。入手进行扩讲)

(二)、小组合作讲故事

合作要求:

1.四人小组中每人选择一个环节,抓住场景,人物的动作、语言、神态等细节发挥想象进行扩讲。

2.小组内串讲这几个环节,使之成为一个完整的故事。

3.小组推荐一人或全组上讲台展示故事。

(三)、抽生上台展示(PPT四幅图)

1.生展示

2.生评。你认为这个展示的同学哪里做的很好?你认为哪里还可以做的更好?你来为大家展示一下。(重点指导“誉”“笑”)

3.同学们,在表现鬻者和观者时,我们采用的表现形式一样吗? (讲细节的方法:鬻者--动作夸张;语言幽默;神情骄傲;语气自豪;语调上扬;观者—老人、小孩、小伙子、姑娘,笑,动作、语

言。。。)

4.同桌互演故事

四、长话短说

刚才同学们把这么简短的故事扩讲的这么精彩,真厉害!现在,老师再考考大家,这则寓言故事本身也很精彩,你能带着你独特的理解把寓言以古文的方式给我们演绎一下吗?(生自演,抽生上台展示,全班展示) PPT古文

五、总结

通过今天的尝试,我们发现(PPT )长话短说要抓重点;短话长说要重细节。请同学们将今天学到的方法,运用到今后的讲故事当中去。

拓展

1、将故事创编写下来

2、尝试自创故事。古文《守株待兔》、《鹬蚌相争》、《画蛇添足》、《朝三暮四》

板书

短话长说

矛与盾

《韩非子》

鬻

前中后

鬻者走

准备、找场地吆喝后果

观者留

副板

动作

语气

语调

神情

......