我说你做教学内容分析

《一起来分类》教学设计

实验小学孙海春

教学内容:北师大版小学数学一年级上册P59-61。

教学目标:通过动手操作活动,初步体会分类标准的多样性。

能按不同的标准对物品进行分类。

初步养成有条理地思考问题的习惯及良好的生活习惯。

教学重点:体会分类标准的多样性。

教学难点:能按不同的标准进行分类。

教学准备:课件,各种图形图片

教学过程:

一、创设情境,导入新课

(课件出示问题:同学们,把书包里的东西你们能帮我整理一下吗?)师:上节课老师已经和大家交流过怎么整理书包了,你们还记得吗?谁来说一说。

生:先分类再放进书包。

师:你的意思是先一类一类分好,是吗?那像这样一类一类分好,我们也叫分类,今天我们一起来继续学习有关分类的知识。(板书课题:

一起来分类)

二、动手操作,探索新知

活动一:给书本分类

1.(课件出示语文书、数学书、语文练习本、数学练习本)你能把这些书本分成两类吗?(能),看来大家都信心满满地要帮哆啦a梦解

决这个问题。好吧,那现在就请同学们将桌上的这些书本分成两类,不着急,先听老师说:同学们要先自己独立思考,想想怎么分,再动手分一分,分完后可以和同桌的同学互相说说你是怎么分的。

2.学生动手分类,教师巡视指导。

师:谁来说说你是怎么分的?

生1:我把语文的放一起,把数学的放一起。

师:同意吗?是啊,像这样把属于语文科的书本分一类,把属于数学科的书本分一类,这种分法,我们就把它叫做按“学科”分。(板书:学科)

师:还有不同的分法吗?谁愿意再来说说?

生2:我把语文书数学书放在一起,把语文练习本、数学练习本放一起。

师:说说你为什么这样分?(学生可能会说:大的放一堆,小的放一堆,引出按大小分并板书:大小)

生1:因为分的方法不一样。

生2:……

师:是啊,分的方法不一样,分的结果也就不一样。

活动二:给班级同学分组

(课件出示:如果想把咱们班的同学分成两组,你要怎么分呢?)

1.师:现在请同学们先想想你要怎么分,再与同桌说一说你的想法。

2.请个别同学来汇报。

生1:我想把男生分一组,女生分一组。(这种分法是按性别来分,

板书:性别)

生2:我想把短头发的分一组,长头发的分一组。(这种分法是按外貌特征来分,板书:特征)

……

3.师:同学们的想法真多,一下了就想出了这么多的分法。现在请同学们再帮帮老师一个忙,某某同学如果按照男生和女生来分,分在哪一组?如果按照头发的长短来分,他分在哪一组?为什么他一会儿在这组,一会儿又在那组呢?

生:因为分的方法不一样,这个同学是男生,所以可以分在男生组。如果按头发长短来分,他是短发,所以分在短头发那一组。

3.师:同学们说得真不错。是的,我们分类的方法不同,结果也就不一样了。(板书:分法不同,结果也不同)

三、巩固练习

同学们,准备好了吗?我们一起来玩闯关游戏吧!顺利闯关后将会得到我给大家的惊喜哦!

师:原来是玩闯关游戏啊,同学们有信心吗?那就出发吧。

1.第一关:课本P60练一练第1题。

(课件出示题目)

师:看看都有些什么?你都认识吗?你能把同类的涂上相同的颜色吗?现在请同学们独立完成这两小题,看谁涂得又好又快。

展示个别同学的完成情况。说一说,你是怎么分的?

生:左边可以分成餐具类和玩具类。右边可以分成水果类和文具类。

(这部分建议放在最后一题,作为机动题目)

2.第二关:P60第2题。

师:同桌互相说一说你想怎么分

请学生汇报。

生1:我想分成男的一组,女的一组。

生2:我想分成大人一组,小朋友一组。

生3:我想分成戴眼镜的一组,没戴眼镜的一组。

……(学生可能有很多种方法:按年龄、按性别、按发型等等,学生喜欢怎样分就可以怎样分,让他们选择自己的方法。)

第三关:P60第3题

天上飞的有哪些?地上跑的有哪些?水里游的有哪些?现在请同桌两人相互说一说。

请学生汇报分类情况。

生1:天上飞的有大雁和燕子。

生2:地上跑的有小兔、熊猫和小羊。

生3:水里游的有金鱼和虾。

四、全课小结

我们大家一起学习了什么知识?分类的知识在我们的生活中处处可见,同学们回去后用心观察,找找生活中的哪些物品用到分类,它们是怎么分的?