学步国家优质课一等奖

教学目标:

1、了解课文内容,学习作者用第一人称对人说话的写作方法,分析关键语句的含义,体会“走路”和“生活”的内在联系,感悟文章的主题思想。

2、激励学生要不畏艰险,以极大的勇气和毅力走好自己的人生之路。

教学重点:

1、结合自己学步时的真实的体验,有感情的朗读课文,体会作者的感情变化。

2、感悟勇敢地、脚踏实地地实地走好人生旅途的哲理。

教学难点:

理解文中“你的生活从此开始有了全新的内容和意义”、“你要勇敢地走,脚踏实地地走。”的含义。

第一课时(师:进入六年级,马上就要面临毕业,毕业前语文学习的最后一个单元“告 别童年”。(板书)童年是每个人经历的最美好的时光,这期间有着太多精彩的瞬间和难忘的记忆。瞧,今天老师就给大家带来了一些同学小时候学习走路的照片,一起来看看。

看了这些照片,回忆一下自己小时候学习走路的情景,谁来说说你的感受?生:……

师:听得出来,小时候我们学习走路的经历是温馨而充满乐趣的,但也不仅仅是这些,通过今天的学习,相信同学们对学步会有更深刻的理解。

师:我们知道这是一篇父亲写给儿子的寄语。那么什么是寄语呢?(学生回答后教师重复一次) 这位父亲是通过一件什么事情表达他对儿子的期望呢?(学步)接下来,让我们跟随文中父亲的回忆,看看儿子刚会走路的情景是怎样的呢?

创设情境,多维互动

引读第一部分感悟儿子学步时的快乐师:看到这个情景,父亲怎么说

2、出示儿子,你居然会走路了!齐读师:去掉“居然”读这句话;加上“居然”再读这句话。你感受到了什么?

师:带着你的感受再读

出示儿子,你居然会走路了!

师:从沙发到房门不就是四五步路吗?为什么父亲如此惊喜?

从沙发到房门不过四五步路,这几步路对你可是意义不凡,是你人生旅途上最初独立行走的路。

师:是怎样行走的路啊?(独立)板书师:儿子能独立走路了,那就意味着,从此以后读

师:这种独立的行走是多么奇妙多么美好的事情!从那时起,你的生活有了全新的内容和意义,难怪父亲会发自肺腑的惊喜—出示儿子,你居然会走路了!

小结过渡:这种独立的行走带给父亲惊喜,也带给我们奇妙美好。然而学步仅仅是奇妙美好吗?(停顿、沉思)还有什么?快速默读第4、5自然段。

读悟结合体会儿子学步的勇气、

1、快速默读第4、5自然段。除了快乐还有什么?

师:你读出来了吗?还有什么?

(危险、代价、纪念)

2、究竟学步要付出什么样的代价?留下什么样的纪念?

屏幕出示要求

学步要付出什么样的代价?留下什么样的纪念?

1、仔细默读四、五段,勾画出关键词句。

2、简要批注自己的理解。

3、小组交流讨论你的理解。

3、全班汇报交流

师:学步需要付出什么样的代价呢?

学生汇报(受伤、碰痛的代价;乌青和肿块的代价;摔伤是一种代价;父亲的心痛是一种代价;流血的代价;伤疤就是代价。难道父亲的心如刀割不是一种代价吗?)点评简单这是学步的代价。

师:在学步的过程中我们付出了这么多的代价,留下了什么样的纪念呢?

已经数不清你曾经多少次摔倒,数不清你头上曾被撞出多少乌青和肿块,每次你都哭叫两声,然后脸上挂着泪珠,爬起来继续走你的路。摔跤摔不冷你渴望学步的热情。(字体变红爬起来继续走你的路。)

预设一:

师:(轻轻地)第一次摔倒——

生齐读:(点击变红)“爬起来继续走你的路”

师:(语气略重)第二次摔倒——生齐读:“爬起来继续走你的路”

师:(语气加强)第三次摔倒——

生齐读:“爬起来继续走你的路”

师:(语气很强)第十次摔倒——生齐读:“爬起来继续走你的路”

师:已经数不清你曾经多少次摔倒,每次你都每次你都哭叫两声,然后脸上挂着泪珠——

生齐读:“爬起来继续走你的路”

师:这句话你反反复复读了五次,你从中感受到的是什么?

学生谈感受

小结:这种在哪里摔倒就在哪里爬起来的勇气正是学步留给我们的纪念!

你似乎对平坦的路不感兴趣,哪里高低不平,哪里杂草丛生,哪里有水洼泥泞,你就爱往哪里走。只要不摔倒,你总是乐此不疲。

预设二:

师:乐此不疲。乐?(快乐)那“此”在这里是指什么?(走路)走的是什么样的路?

生:高低不平的路;

生:杂草丛生的路;

生:有水洼泥泞的路。

师:刚才同学提到的这些路你用一个词概括?(困难、艰险、坎坷、不好走)师:这样的路,孩子却喜欢走,走的乐此不疲。

师:请你们推荐一个同学来读这句话学生个别再读教师点评

全班齐读。

小结:任何事情都是兴趣始,毅力终。这种对学步乐此不疲的勇气、热情和坚持,不正是学步留给我们最最珍贵的纪念吗?

过渡:学步,从蹒跚而独立的几步开始。从学步的那一刻起,独立和勇敢、好奇与探寻就存在于我们的天性之中。难怪父亲会说——

出示在你未来的人生旅途上,必然会遇

到无数曲折和坎坷,儿子啊,但愿你不要失去刚学步时的那份勇气。

三、反复品读,归纳总结

师:父亲还有着怎样的期望呢?自己读一读!

儿子,你的旅途还只是刚刚开始,你前面的路很长很长,有些地方也许还没有路,有些地方虽然有路却未必能通向远方。生命的过程,大概就是学步和寻路的过程。儿子啊,你要勇敢地走,脚踏实地地走。

1、自由读。

2、个别读(2人)(点评:意味深长啊!一种警醒!一种嘱托啊!)

师:父亲期望儿子怎样走啊?(勇敢和脚踏实地)板书:踏实

3、全班齐读

师:其实,天下所有父母对儿女都有着这样的期望。一起来读一读——

4、再次个别读。(点评:严肃、平静、激动)

师:其实这就是你的父母想要对你说的话!

师:同学们,在我们就要告别童年,就要小学毕业,踏上下一段人生旅途时,读着父亲这番意味深长的话!感之于外,受之于心!你的心里一定也有很多话想说。请联系自己的成长经历,用简明的语言写一写对父亲这几句话(或其中某一句话)的理解。

5、学生交流教师点评一边汇报一边回扣朗读

读了父亲的话,你对自己的过去有着这样深刻的反思!一个善于反思过去的人必然是能早未来走的更好的人!

我们经历的每一件事情都是一个学步的过程,面对未来的道路我们要寻找最适合自己的路走下去。

然而,除了独立、勇敢、踏实还要怎样做才能让自己的人生之路走的更好更精彩 呢?这一点值得我们所有人在今后的日子里思考!

深秋走一步是寒冬,寒冬再走一步是暖春。面对我们路上的困难,请你记住这句话!路有弯弯曲曲才成其为路,人在路上有磨难才成其为人。

师小结:对,这些都是爱.我们聚焦儿子成长过程中的一段学步的经历读懂了爱,(课件出示),而这是在儿子十岁后,父亲为儿子写的一本书,《舔犊情》,这本书记录了儿子成长过程中的点点滴滴。而《学步》只是其中的一篇,看看这本书的目录介绍,想想父亲的爱还是什么?

生:爱还是与儿子一同成长。

生:爱还是忘不了的点点回忆。

生:爱还是关注儿子的成长过程中的每一个镜头,每一幅画面。

6.师指导感情朗读:诗人米尔曾经说过:“爱是世界最伟大的力量。”父爱如诗,父爱如歌,有爱相伴,儿子的人生之路才会走得更加坚定与执着。指名读。

五、拓展延伸

师:让我们再读课题!父亲想告诉儿子人生亦如学步,我们每个人都要独立、勇敢、脚踏实地地走好人生每一步。

师:让我们把父亲的寄语留在心中!

板书设计

告别童年学步

勇敢

言学步————————走好人生之路

脚踏实地

行

色惊喜兴奋担忧紧张心疼期望呵护祝福