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古诗二首第二课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：古诗二首第二课时教学实录

正文

教学目标:

1、正确流利、有感情朗读古诗并背诵。

2、理解古诗大意。

3、体会送别诗蕴含的感情。

教学重点:让学生通过对字词的理解与感悟,能够体会故事的意境,读出韵味。

教学难点:通过字词理解诗意,感悟诗句背后蕴含的情感。

教学过程:

导入:今天,我们再学一首送别诗,题目是——别董大(板书)。t:知道题目是什么意思吗?

s:送别一个叫董大的人。

t:这里的别当——“送别”讲,董大是一个人名,我们一起来写一遍。

t:自己把古诗读四遍,前两遍读准确读流利,后两遍试着读出节奏。

s:自读古诗。

导学提纲:

1、自读古诗,借助解释理解古诗。(第一步)

2、将不明白的字、词勾画出来,同学间讨论。并说说知道了什么?(第二步)

别董大

作者:高适

千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己,天下谁人不识君。

曛:昏暗。君:古时对对方的尊称。这里指董大。莫:不要。知己:彼此相互了解而情谊深切的人。识:认识,了解。汇报预设:通过自学,你有知道了什么?

s:我知道天气很冷,下着大雪。

s:我知道风很大,天昏暗了。

s:我知道了风很大,吹的大雁很冷。

t:有了刚才的理解,再来学习肯定会有更多的收获。

ppt:千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。

品读第一句,体会环境恶劣。

t:谁先来读这两句诗?

s:读

t:这句诗中写了哪些景物,圈出来?

s:黄云、白日、北风、雁、雪

t:将这些景物放回诗句中读一读。

s:读。

t:细细的品读这些景物能让我们联想到什么样的画面?

ppt:千里黄云白日曛

s:好多黄云,天都变暗了。

s:我看到了黄云把白日都遮盖住了,天就变暗了。

s:到处都是黄云。

s:天空中刮起了风,风中有许多沙子。

……

t:就这么半句诗让我们看到了这样的画面,同学们的想象力真丰富!将你想到的通过朗读表达出来。

s: 千里黄云白日曛

t:在其他诗句中接触过“千里”这个词吗?

ppt:

“欲穷千里目,更上一层楼”

“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风”(读)

s:欲穷千里目,更上一层楼。千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。t:“千里”在这里什么意思?

s:面积很广,黄云很多。

t:那读出他的广与多。

s:读——千里/黄云/白日曛

t:这么一句诗,我们就这么读着读着,读出了他背后的画面,也让我们感受到了当时董大生活的环境怎样?

s:不好、很脏、很冷、恶劣……

t:这样恶劣的环境,怎样读?

s:再读(千里/黄云/白日曛)

体会二:天气恶劣

导读提纲:读“北风吹雁雪纷纷”你联想到了什么画面?

汇报:

s:我知道雪下得非常大。(雪纷纷)

我知道风非常猛。(北风吹)

我知道这是在冬季,大雁冒雪飞行。

t: 见到此情此景你内心有什么感受,写一写。

s:我感受到了寒冷,北风吹。我感受到了大雁很孤独。我感受到雪下得太大了。

t:你很会分析,体会到了诗人心中的情感。我们把前两句连起来读一读。我们一起来读一读。你们读前四个字,王老师读后三个字。

st: 千里黄云/白日曛,北风吹雁/雪/纷/纷。

ts:千里/黄云/白日曛,北风/吹雁/雪/纷/纷。(配乐读)

资料摘要

古诗二首第二课时教学实录