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教室教学设计一等奖｜教案在线预览

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关键词：教室教学设计一等奖

正文

左右

教学学内容:义务教育课程标准实验教科书(北师大版) 一年级上册第66-67页。

教学目标:

1、知识目标:认识“左右”的位置关系,理解其相对性。

2、能力目标:通过探索活动,培养学生的实际观察能力,空间想象能力、语言表达能力、动手操作能力和初步运用数学知识解决实际问题的能力。

3、情感目标:创设情境激发学生的学习兴趣,培养合作意识,树立自信心。

教学重点:认识“左、右”的位置关系,能确定物体左、右的位置与顺序。

教学难点:理解左右的相对性。

一、创设情境,感知左右

1.说一说

(1)左右手可以干什么事情。

(2)看看身上还有这样一对一左一右的好朋友吗?

(3)怎样来分左右的。

2.做一做

(1)师:好了孩子既然你们都能够分清左右,是不是,老师来考考你们好不好,愿意来接受挑战吗?

请举你们的左手,反应很快请放下,

请举你们的右手,请放下,

请伸出你们的右腿,左腿,

左手去摸左边耳朵,右手去摸右边耳朵,

右手去摸左边耳朵,左手去摸右边耳朵。

有的小朋友反应非常快,能够分清左右,有的小朋友一慌左右就又弄乱了,没关系,今天老师会带着大家继续来学习我们的左右(板书课题)

认识左右两个字。

设计意图:通过学生找出自身的“左右”,建立初步的空间观念,在通过“说一说”、“做一做”具体活动,让学生在玩中学,使他们感受数学的乐趣。

3摆一摆

(1)按左右顺序摆文具:

先拿出一块橡皮,在橡皮的左边摆一只铅笔,接着在橡皮的右边摆一个文具盒,在文具盒的左边摆一个直尺,最后在文具盒的右边摆上一个卷笔刀(收文具)。(2)师:摆在最左边的是,摆在最右边的是什么呢?

师:直尺的左边有什么呀?直尺的右边有什么?

师:从左数橡皮擦是第几个,从右数橡皮檫是第几个?

师:同样是橡皮檫怎么它一会儿是第二个怎么一会又跑到第四个去了?

设计意图:让学生自主探究、充分发挥学生的主体作用,体现教师是一个组织者的角色。

二、在玩中学

1.介绍好朋友。

2.小猫去小兔家。

3.小明去朋友家。

三、理解“相对”左右

师:我们小朋友真能干,帮小猫走到了小兔家,老师要再考考你们,我们一起来比赛举手,准备好了吗?我们一起举右手,

师:哎,我举的也是右手怎么不一样呢?

生:我们是方向相反的。

师:能验证一下吗,再举一下右手,怎么办呢,还是不一样啊

生:老师转过身去。

师:一不一样啊,那是什么原因啊,刚才为什么不一样啊?

师小结:当我们面对面站的时候你的左边就是我的?那你们的右边就是我的?所以当时我们都举右手的时候我们看起来是怎么样的?但实际上我们都是正确的是不是?

设计意图:用设疑的方法通过让学生思考——老师和我举的右手怎么不一样,能够吸引学生的注意力,激发他们的求知欲,使他们积极主动的思考,亲身经历“猜测—验证—数学解释”的过程。

四、联系生活实际,体验相对左右

1.想一想

师:家长、老师经常要求你们上下楼梯要靠右行,那我们来看看图片上的孩子有靠右边走的吗(出示PPT)

结合图片及学生实际回答进行提问。

2.做一做

情景模拟:请两列小朋友上台演示上下楼梯的情景。

师:平常老师经常要求小朋友上下楼梯要靠右行,那为什么要靠右行

五、课堂总结

通过今天的学习,你学会了什么?

资料摘要

教室教学设计一等奖

教室教学设计一等奖

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

教室PPT课件和教案（名师）

教室PPT课件和特级教师教学实录(共4页)

教室PPT课件和板书设计及设计说明(共7页)

教室课件国家一等奖(共2页)

教室PPT完美版(共4页)

教室PPT课件和教案2(共1页)

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关于本教案的常见问题

Q：教室教学设计一等奖是什么类型的资料？

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