7 菩萨兵优质教案设计

7 菩萨兵

教学目标:

1.学会本课10个生字,正确读写“菩萨、藏民、春耕、动员、平平展展、同胞、糊涂、感激、尽心尽力”等词语;重点指导多音字“藏、挨”,尝试用“尽心尽力、热火朝天”等词语造句。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.感悟朱总司令的“三句话”,体会红军与反动军队的区别,感悟藏族同胞为什么称红军为“菩萨兵”。

4.理解课文内容,学习朱德总司令和红军战士对藏族同胞的关心与爱护,感悟军民的鱼水深情。

教学重点与难点:

重点:感悟朱总司令的“三句话”,体会红军与反动军队的区别,感悟藏族同胞为什么称红军为“菩萨兵”。

难点:学生对长征这段历史缺乏了解。

教学准备:

教学课件

教学课时:

2课时

教学设计

第二课时

教学过程:

一、复习旧知

1.读词语

藏民春耕动员同胞平平展展糊涂感激尽心尽力菩萨热火朝天

二、导入新课

1.菩萨一样的司令指的是谁?菩萨兵指的是谁?

2.提问:藏胞为什么称朱德同志是菩萨一样的司令?(默读课文,画出相关

句子）

4．交流朱总司令的第一句话：

（1）这么多天了，藏胞还在山里，怎么受得了呢？（这是一个什么句？）怎么受得了是什么意思 ？

（2）为什么藏胞会受不了？

（3）把句子修改成陈述句，哪位同学会？

（4）出示课件：

“这么多天了，藏胞还在山里，怎么受得了呢？”

“这么多天了，藏胞还在山里，会受不了的。”

读一读，哪个句子更好，你体会到了什么？（反问句更能突出关心）

（5）出示课件：得想办法动员他们回来呀！

师：为什么要用感叹号？（着急）

（6）有感情的朗读

5.朱总司令不忍心让他们在山里受苦，他是怎么样做的呢？（出示第4自然段）

提问：乌云能遮住眼睛吗？怎么理解这句话？（结合反动军队对藏胞的迫害指导学生理解：乌云遮住了眼睛”）

（指导朗读）

6

．交流朱总司令的第二句话：

师：找不回来，朱总司令是怎么说的呢？

（1）除了不埋怨，你还读出了什么？他还作出了一个什么决定？

（2）节气是什么？（时节、气候）这个点上应该做什么呢？如果不种地，再耽搁下去，种下去的稻谷还能不能成熟？所以节气不等人哪！

(3)出示课件

“现在已经是春耕的时候了,节气不饶人哪,得赶紧帮助藏胞把地抢种上。“

“现在已经是春耕的时候了,节气不饶人哪,得帮助藏胞把地种上。”

比一比哪个句子更好。

7.交流朱总司令的第三句话:

师:在春耕动员会上,朱总司令是怎么说的?

(1)你人哪些词语可以看出朱总司令把藏胞当作自己的亲人一样?

(2)朗读:不能让藏胞来年挨饿,我们要像种自己的地一样,尽心尽力地把藏胞的地种好。要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果……提问:你是怎么理解的?红军在这里种下了什么?(稻子)红军在这里种下了对藏胞的爱,让爱在这里发芽······

师:孩子们,毛主席曾经说过:长征是宣言书、宣传队、播种机,你想一想,红军一路走来,播种了什么呢?(为人民,关心、关爱,全心全意为人民服务是党的宗旨。)***更是提出,长征的胜利,靠的是红军将士征服一切困难的英雄气概和革命精神。我们作为社会主义的接班人更要大力弘扬伟大长征精神,在新的长征路上继续奋勇前进。

(3)作为新时代的少先队员,你应该怎么做呢?朱总司令担心藏胞挨饿受苦,像亲人一们对待他们,所以他们称朱总司令为菩萨一样的司令,那么红军战士又是怎么做的呢?

8.学习第8、9自然段。

(1)他们回到家园后,看到了什么?

(2)又表现出什么的情感?(流下了感激的泪水)

三、拓展延伸

新时代的人民军队

同学们,红军是我们中国人民解放军的前身,中国人民解放军、中国工农红军的优良传统代代相传。当过去国家有危难的时候,是无数的红军战士抛头颅、

洒热血,为我们建立了一个崭新的中国。当今天,家园有难的时候,是解放军伸出一双双菩萨一样的双手,拉人民于水火之中。

(出示图片)“5.12”汶川地震,救灾现场有无数的解放军战士的身影,又是一群群菩萨兵,他们用自己的实际行动保护、挽救了人民群众的生命财产安全。老百姓再次称他们为最可爱的人。

当发生火灾时,我们的消防战士们不顾生命的危险,永远冲在最前线,保护我们的生命财产。(最帅的逆行)

进行小练笔:你想对解放军叔叔说些什么?请你写一写。

小结:同学们,正是有了解放军的牺牲,我们的祖国才会更加的富强、民主、文明、和谐,我们的社会才会更加自由、平等、公正、法治,所以我们一定要更加的热爱我们的祖国,做一个诚信、友善的人。

板书设计:

10、菩萨兵

朱德急坏了怎么受得了尽心尽力

藏民躲跑返回流泪