乘车优秀教学实录

《乘车》教学设计

教学目标:

1、在具体的情境活动中,体会连加、连减、加减混合运算的意义。

2、能掌握连加、连减、加减混合运算的顺序,并进行正确计算。

3、通过自主探索、合作交流,发展初步的探索意识和解决问题的能力。

4、在教师指导下能提出并解决问题,体会生活中数学问题的多样性和问题的不确定性。

教学重点:引导学生联系生活实际,通过观察情境图并交流感受,理解加减混合运算的含义和运算顺序。

教学难点:引导学生正确描述图中的动作过程。

教学过程:

一、创设情境,引入新课。

(出示图片)同学们请看图片,知道这是什么吗?

哦,公共汽车,也叫公交车

大家都坐过吗?

你知道公交车有哪些优点吗?

生:公交车很大,很舒适,很方便,环保,

原来公交车有这么多优点,不仅给我们生活带来了很多便利,还更安全环保呢,当我们乘坐公交车时还隐藏这很多数学知识呢,你平时发现了吗?

那今天我们的数学之旅就从(点击)乘车开始吧!(板书)

二、探索新知,体会领悟。

师:现在有一群小朋友,他们准备去郊游,你会建议他们乘坐什么交通工具呢?(公交车)请看他们来了,请认真观察,看谁能发现最多的数学信息。

师:生:前门上车三人,后面上车两人。。。。。。。。

师:同学们真会观察,找到了这么多的数学信息,现在老师把画面定格到图片请同学们再完整的说说数学信息吧

大家发现了车上的人数发生了什么样的变化?老师也问了一个问题:现在车上有多少人?

同学们你们能用一个算式来表示一下人数的变化吗?人数变多我们应该用。。。加法!

师:2+3+2,2+2+3,谁来说说每个数字都分别表示什么?为什么用加号呢,同学们这个算式跟我们之前学的一样吗?有什么不一样?

生:有两个加号,三个数字相加

师:像这样一个算式里有两个加号,我们叫它连加,现在请大家思考思考,该怎样计算呢?

学生回答。。。。。。。。

师:先把前两个数字相加,再把得数与第三个数字相加,是这样的吗?

同学们可真聪明,好的,老师听明白了

老师依然要请同学们来认真观看下面的视频,看看这次谁找出的数学信息最多

播放视频

S:车上现在有9人(点击)

师:叮咚,七里庄到了,现在车上又发生了什么呢?谁来说说?

S:车上原来有8人,。。。。。

师:现在请同学们看着图片再完整的说一说吧?

S:现在车上还剩多少人,很好,老师也想知道(点击)现在车上有多少人?

你可以用一个算式来表示一下吗?

8-1-4,8-4-1,谁能告诉老师这里的8,1,4都分别表示什么呢?那为什么用减法?

诶?这样的算式好像也和之前学的不太一样,不一样在哪里呢?

哦,有两个减号,3个数字

恩,刚刚算式有两个加号叫连加,你们想想现在这样的可以叫什么呢?

同学们真是爱动脑的好孩子,都学会举一反三啦,对,像这样一个算式里有两个减号,我们叫它连减。

那么问题又来了,该怎样计算呢?

大家都同意吗?那我们一起来算算这个算式吧

5、公交车还在继续行驶呢,请看到了哪一站啦?

请认真看图,谁来说说到了这一站,车上人数发生哪些变化?

现在车上有多少人呢?那我们请几个小演员来为大家演示一下吧,没表演的同学请看仔细了,认真观察看看车上会发生哪些变化!

首先我们得请几个?表示?(车上原来的9人)

然后呢?。。。最后车上还有几人?

车到这一站,现在车上有多少人呢?又有人上车,又有下车,你会用算式来表示车上人数的变化吗?

请你跟同桌讨论讨论,该怎样列算式、又怎样计算呢?

同学们想好了吗?

9+1-5,9-5+1,每个数字表示什么?这个算式有点特别,又有加又有减,它有名字吗?怎样计算?刚同学们演示,我们数过最后车上是5人,说明我们算对了吗?我们也是先把前两个数字进行运算再和第三个数字进行运算的,

我们来看看,刚刚我们学习了连加连减,加减混合,计算的时候有什么共同点吗?都是先算前面,再算后面,这是什么顺序啊,对,从左往右,(板书:运算顺序:从左往右计算)

三、巩固深化,应用拓展。

同学们太棒了,什么难题都能解决

那现在请同学们拿出练习,完成第一题

。。。

同学们都完成得很出色,计算时认真,按照从左往右的顺序计算就能算得又快又准确

车开了这么久,终于要到我们的目的地啦,老师今天要带大家去参观老爷爷的农场,从乘车我们发现了很多数学信息,老爷爷的农场里,会不会也有呢?我们快一起去看看吧

老爷爷都到门口来迎接你们啦,有同学举手了,你们是发现了什么了吗?

同学们现在已经有了一双善于观察和发现数学的眼睛了,老师真为你们感到自豪,老师再请一个同学来说说,信息找到了,你们会问问题吗?

会列式解答吗?按从左完右计算

真棒,又解决了一个问题

那我们一起继续参观吧

你们看到了什么?谁愿意说说?大家看到的都一样吗?

你会想问什么问题呢?

我们一起来列式解答一下吧

。。。。

老爷爷可能干了,不仅在农场里种菜栽树,而且还养了鱼呢,要不要一起去看看?

喜欢鱼吗?同学们要认真仔细的观察,看看同学能不能也找到一些数学信息呢?找到了就更同桌说一说,并提一个问题试着解答一下吧!

同学们大家都收获了这么多,不仅找到了不同的信息,提了不同的问题,并且解决了问题,老师都想为大家鼓掌了,请大家把最热烈的掌声送给自己!

现在让我们一起想想,今天都学了什么呢,(连加,连减,加减混合,运算顺序应该从左往右依次计算,乘坐公共汽车时应该注意安

全,前门上车,后门下车,遵守公共秩序,遇到有需要的乘客,主动让座!同学们都是懂事的好孩子,参观了老爷爷的农场,我们的粮食来之不易,请大家以后要爱惜粮食,不挑食)

今天真是收获了很多,生活中的数学真是无处不在,希望同学们今后也能像今天一样善于观察和发现生活中的数学,生活中的美,今天布置给大家的任务是:请同学们今天坐公交车回家时也找找数学信息,提个数学问题,再试着解决问题,能做到吗?

好,今天我们的课就上到这里,感谢同学们的认真,下课!