动物乐园优质课教案整理｜教案在线预览

资料摘要

动物乐园教学目的1、通过数数、比较活动,体验多少的比较方法。2、认识符号“>”、“3、使学生初步体会到生活中处处有数学。教学重点1、认识符号“>”、“2、掌握比较多少的方法。教学难点会用“>”、“教学过程:一、创设情景,发现问题1、课件演示:动物乐园场景。今天,动物乐园要举行盛大的庆典活动,小动物们

资料类型：教学教案文档

所属课文：动物乐园

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2018-04-13 14:54:00

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学校：萧县圣泉乡中心小学穆集教学点

动物乐园优质课教案整理

未知

2018-04-13 14:54:00

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关键词：动物乐园优质课教案整理

正文

动物乐园

教学目的

1、通过数数、比较活动,体验多少的比较方法。

2、认识符号“>”、“<”、“=”,知道它们的含义、读法和作用,并能用符号来表示比较的结果,建立符号感。

3、使学生初步体会到生活中处处有数学。

教学重点

1、认识符号“>”、“<”、“=”,知道它们的含义;

2、掌握比较多少的方法。

教学难点

会用“>”、“<”、“=”表示比较的结果。

教学过程:

一、创设情景,发现问题

1、课件演示:动物乐园场景。

今天,动物乐园要举行盛大的庆典活动,小动物们都到动物乐园帮忙,热闹极了。我们看看都有哪些动物?它们各有几只?

2,汇报交流。

(4只小白小兔,4个小篮子,3只小猴子,2只小小鸟) 3、设疑激趣:来了这么多的动物,到底哪一种动物比较多,老师很想知道,你们想知道吗?那我们来比一比看。

二、探究新知,解决问题。

1、比较小白兔和小篮子的个数,认识“=”。(研究第一种情况)

(1)图上有几只小白兔?几个小篮子?谁多?谁少?你是怎么知道的?(我用数的方法来比较。兔子有4只,小篮子有4个,所以兔子和小篮子一样多。)

(2)学习等号

小兔子有4只,小篮子也有4个,我们就说小兔子和小篮子的只数同样多,4和4同样多,要用什么符号来表示呢?课件出示4=4读作:4等于4

(3)写一写。

教师指导学生在田字格里正确规范地书写“=”。

(4)举例:除了4=4以外,你还能举出别的例子来吗?根据汇报,师板书。看黑板上这些算式,你发现了什么?(等号两边的数一样)“两边相同用等号”。

2、认识“<”、“>”(小兔和胡萝卜比、小猴和秋千比) (1)认识“<”。

①汇报。

把小兔子和胡萝卜比,小兔子有4只,胡萝卜有5只,所以小兔子比胡萝卜少。

②引出小于号。

4比5少,在4和5的中间要用一个什么符号表示?等号行吗?“我们把这个等号变一变,”课件动画演示等号变小

于号:把等号左边的口变小点,右边的口张大点,就成了小于号。(让学生体会到符号之间的联系)

③这个式子4<5怎么读?(4小于5)。

(2)认识大于号。3>2

(3)写一写。

教师指导学生在田字格里正确规范地书写“>”、“<"。三、练习与拓展。

1、练习使用“<”“>”

(1)其他的动物比较的结果怎样?小朋友们能不能自己完成?

请同桌交流:说一说几大于几?几小于几?课件逐一出示。(2)引导发现:开口朝大数,尖尖朝小数。

①观察这些算式,用大于号和小于号时你发现了什么?

②教师引导学生编顺口溜:“大口朝大数,尖尖朝小数,大口朝左大于号,大口朝右小于号,两边相同用等号”。(3)课件出示书第16页“填一填”。

学生独立填写,教师巡视,再讲评。

四、总结:今天我们学了什么知识?有什么收获?

五、作业:“刚才我们学***小,下课后大家观察一下我们的教室,或者回家看一看哪些东西和哪些东西可以比的?谁和谁比?几大于几?几小于几?几等于几?”

关于本教案的常见问题

Q：动物乐园优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《动物乐园》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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