习作第二课时教学实录

23《美丽的小兴安岭》教学设计

长治路小学王美丽教学目标

1.了解小兴安岭一年四季的美景和丰富的物产,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

2.联系上下文,读懂词语,理解文意,体会作者用词的准确生动;

3.指导学生有感情地朗读课文。

4.指导学生学习作者按四季变化的顺序,抓住景物的特点进行观察的方法。

教学重点

1.体会作者按四季变化的顺序,抓住每季特点观察的方法。

2.体会课文中用词准确、生动的优美句子。

教学难点

1.体会作者用词的准确性;

2.抓住季节特点。

课前准备

课件

课时安排

两课时

教学过程

一、激趣导入

播放《美丽的小兴安岭》小视频,你最想说的一句话是什么?

二、细读感悟,经历探究

让我们一起去欣赏一下小兴安岭一年四季美丽的景色吧。

1.让我们先走进春天的小兴安岭吧,(出示课件:第二自然段)自读课文的第二自然段,边读边圈出春天的景物。

谁来说说春天小兴安岭的景物给我们留下怎么样的印象?(留下了深刻的印象:“春天的小兴安岭,山上的积雪……淙淙地流着,很好听”;春天一到,小兴安岭的所有树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子,让人看了,特别舒服)。

谁知道“抽出”是什么意思?(“抽出”是很快地长出来,使人感觉到

生机勃勃。)

“抽出”和“长出”有什么不一样呢?

一个“抽出”,把枝条快速而有力长出来的样子写出来了,让我们读出了春天的生机勃勃。

像这样的词语,这一段中还有吗?让我们读一读,找一找,体会体会。(出示课件:第二自然段)

可以交流了吗?谁来说,你找到了哪些词语? (“汇成”,“涨满”这几个词语都是代表冰雪真的融化,变成春水,它们也等不及了。) 是春天给了积雪新的活力吧。

(第一句中的“嫩绿”是初春的颜色,也写出了春天的活力。“俯下身子”的“俯下”,“侧着脑袋”的“侧着”,使我看到了一只只活泼可爱的小鹿。)

这跟春天有关吗?(当然有关,是春天给了像小鹿这样的小动物好的心情。)

(出示课件:第二自然段)同学们,让我们自由地读一读第二自然段,边读边想象春天的画面吧。

2.总结学法。

刚才我们是怎么学习春天这个自然段的呢?(先圈出景物,然后再欣赏每一个用得好的词语,再想象美丽的画面,最后连起来有感情地读一遍。)

3.用以上学习春天的方法,小组学习第三自然段。

(出示课件:第三自然段)

小组学习——小组讨论——小组汇报

同学们,让我们一起美美地读一读这一自然段。

4.再说说其他季节

(秋天叶子的颜色非常多,有的叶子变黄了,有的更苍翠了,真好看;秋天吹来,落叶在林间飞舞,像一只只蝴蝶,真漂亮;森林向人们献出了许多好吃的果子,真热情,真富有。)(出示课件:秋景图片) 你想象力很丰富。是啊,秋天是个丰收的季节。同学们,让我们一起来读一读这一自然段吧。(出示课件:第四自然段)

那冬天的情形又是怎样的呢?(冬天到了,雪花在空中飞舞,每棵树上都积满了白雪,好像穿了雪绒衣的小姑娘,好漂亮。)

你真会想象,冬天的小兴安岭,让我们看到了雪的天地。

(“不得不”,“散散步”,“只好”这三个词让我看到了一只只可爱的黑熊,紫貂,松鼠,真有趣。)(出示课件:冬景图片)

对呀,可爱的动物给冬天增添了几分生趣了,同学们,让我们一起有感情地读一读第五自然段吧!(出示课件:第五自然段)

冬天的动物多可爱呀,同学们,让我们再来读一读第五自然段吧。三、拓展

小兴安岭一年四季的景色可真美呀!老师真想去那看看,但机会只有一次,我该哪个季节去呢?请同学们告诉我。

通过同学们的交流,我觉得同学们的喜欢各有道理,我每个季节都想去看看。小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,又是一座巨大的宝库。同学们,让我们再一次走进小兴安岭,去领略它的美丽吧!(出示课件:课文朗读)

课文写得多美呀!同学们,请选择自己喜欢的段落背一背吧!

你们选择了哪个季节来背诵呢?能与老师分享一下你的成功吗?

四、总结全文

大家谈得很好,是啊!走进小兴安岭,就好像走进了我们生命的绿色,我们在融入了对大自然的赏心悦目的同时,也有对自然界现状的深深地思索。让这份珍贵的绿意永远在我们心中铭刻,让我们携手,让小兴安岭的美丽永恒!

五、布置课外作业

1.讲。将小兴安岭的景物介绍给爸爸妈妈。

2.画。选一个最喜欢的季节,画一画。

板书设计:

美丽的小兴安岭

春夏秋冬

花园宝库