资料摘要
课题家乡别有一番美1、通过欣赏自然风光图片，对我国的地表形态和气候特征有所了解，并教学了解家乡的地表形态和气候特征，从而增强对家乡的热爱之情。2、理解景观的形成与地形、气候的关系。目标3、培养初步的收集、整理信息的能力。教学重点了解我国及家乡的地表形态和气候特征教学难点理解景观的形成与地形、气候的关
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2 我爱家乡的山和水课堂实录【2】
未知
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关键词：2 我爱家乡的山和水课堂实录【2】
正文
课
题
家乡别有一番美
1、
通过欣赏自然风光图片，对我国的地表形态和气候特征有所了解，并教学
了解家乡的地表形态和气候特征，从而增强对家乡的热爱之情。
2、
理解景观的形成与地形、气候的关系。
目标
3、
培养初步的收集、整理信息的能力。
教学重点
了解我国及家乡的地表形态和气候特征
教学难点
理解景观的形成与地形、气候的关系
教具、学具
多媒体课件、图片资料
教学步骤
教
师
活
动
学
生
活
动
设
计意图
生答：绿色表示平原、低地；黄色表示山地、高原；蓝色表示海洋、河流
复习旧知,为新知做铺垫
欣赏风景图片,激发学生
一、复习旧知
课件出示：中国地形图
教
师：上节课我们认识了地形图，你
（2’）
能说说地形图上的各种颜色都代表
什么地形吗？
学
老师课件出示答案
师：在这些不同的地形上还有很多过
二、激趣导入
美丽的风景呢！想不想看看？（课
( 1’
件出示图片）在展示图片过
程中
30’
’)
老师对图片进行简单讲解
程
师：看完这些美丽的风景感觉怎
样？究竟是什么原因使这些美丽的生答：想看
学习兴趣
欣赏祖国各地风光图片（包括四给学生创设自主学习、合作季风光图）
探究的学***台
景色各不相同呢？（课件出示问题）
生答：美！美极了！
认真听老师讲寻
首先，我们要去找一张藏宝图，藏
三、设疑探宝图里有很重要的话，会指引我们
究
解决重点
找到答案，然后结合已经学过的知
( 8’
)
识和你平时的生活经验和你周围的
同学研究一下。好，现在让我们先
教
学
找到藏宝图，请把书打开，阅读书上第8—-9页上的内容，把你认为重点的地方划出来。
老师巡视指导
老师巡视参与交流讨论
老师板书
师：我们家乡属于哪种地形？气候怎样呢？有什么样的风景？下面让找答案的方法
过
程
1
四、运用新我们共同来分享一下家乡的美景吧！（板书课题）
出示家乡地形图
师：由这幅地形图你能看出我们家乡属于什么地形吗？
师：依你的生活经验说说我们家乡的气候是什么样的？
师：就因为我们生活在这样的地形
打开书阅读书中内容，划出重点语句
阅读后小组内交流讨论
学生汇报讨论结果：自然风景的形成与地形和气候有关。
生答：从这幅地形图上看，我们家乡是以绿色为
在解决重点的基础上突破难点
知
突破难点
上，自然气候又是四季分明的，所( 8’
)
五、德育渗透
( 20’
)
准备10’
以我们家乡也有一番独特的美景！下面让我们一起欣赏吧！（课件出示家乡风光图，包括学生课前收集的图片）
师：看到这么漂亮的风景你想对家乡说些什么？
师：你们说得都很好，现在能不能用你自己喜欢的方式赞美一下我们的家乡？
师：通过你们的表演老师看到我们主，还带点黄色，
所以我们这属于
欣赏家乡的风光，激发学生对家乡的热爱之情
的家乡更美丽、更可爱。春天来了，平原地形和山地让我们手拉手，尽情地享受家乡的美景吧！
地形。
生答：我们家乡四季分明
学生欣赏
学生自由发言
2
展示10’
六、小结
( 30’
’)
学生分组准备
分组汇报展示
板书
设计
家
乡
别
有
一
番
美
自
然
风
景
地形
气候
3
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