16 跟踪台风的卫星优秀教学设计是什么类型的资料？

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16 跟踪台风的卫星优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：16 跟踪台风的卫星优秀教学设计

正文

16 跟踪台风的卫星

教学要求:

1.学会本课10个生字,两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。

2.初读课文,读准、读通,了解课文大意。

教学难点:

识字写字,读通读顺课文。

教学过程

一、激趣导入

1.课件出示台风和气象卫星的图片,介绍台风和卫星。

(板书课题)请同学们伸出手和老师一起写课题。

2.生读课题。

3.指导“跟踪”:跟踪什么意思?(紧紧跟着)浏览课文,在课文中找一找与“跟踪”意思相近的词。

4.初读课题,你产生了什么样的疑问?生回答

看来同学们要探究的问题很多。好,学习的过程就是不断探究的过程,下面就让我们带着心中的小问号,一起走进课文。

二、初读课文

(一)自读全文

初读课文还有这样一些要求。

自学要求:1.画出生字词,读准生字词;

2.读通读顺句子,难读的地方多读几遍;

3.不懂的地方做上记号。

师:明白了吗?好,开始!

(二)汇报交流

汇报一:生字

字音:

同学们学得真投入,下面我们来交流一下读书的收获。

(出示二类字)

谁先来读读这些绿线格里的字。

1.指名读。

2.齐读。

(出示一类字)

我们再来看看这些字,先读一遍读给你的同桌听一听。

1.同桌互读。认为同桌读正确请举手。

2.现在我想指几个字给你们读,猜猜我会指哪些?

3.生汇报,师相机指导重点生字的读音!(盯、疯、吼)

4.你们一下子就猜中了曾老师的心思,真了不起!咱们就来读读这些字!

5.增加点难度,去掉拼音,我指哪,你读哪!

汇报二:词语

避进港湾暴跳如雷嘲笑惊慌每隔

懒洋洋盯住厉害监视狂怒泄气气象卫星跟踪哈谈笑风生怒吼设在波浪滔滔疯狂撑牢

1、2、3、指名读词语,适时正音。齐读词语。

汇报三:课文

刚才我们扫清了字词拦路虎,有没有信心把课文也读好?

采用指名读、挑战读、推荐读、找有进步的同学读。

第一节指导长句子的朗读。

指导学生掌握好停顿,读好长句子。

第四节指导重点词语的朗读。

“气象卫星站”指发射气象卫星的地方。指导学生在朗读时注意:同一个词里的字要连在一起读!不能读破句子!。

第六节指导读好生字较多的难读的句子。

注意提醒学生读好句子中难读的词,读出节奏!

4、联系上下文,解释文中词语。

(1)、气象卫星用嘲笑的口气对他说。

(2)、台风暴跳如雷,像头疯狂的巨兽,呼呼地向着城市扑去。

(3)、可是,他很快发现,堤坝筑高了,树木撑牢了,人们谈笑风生,一点也不惊慌。

5、用“谈笑风生”

三、再读课文,整体把握

1、默读课文,根据段意,划分段落。

一()发现卫星恼怒之极

二()甩掉卫星连遭失败

三()束手无策落荒而逃

2、你能将各部分段意连起来说说课文的主要内容吗?

四、写字指导

1、出示本课生字。

2、齐读生字,用生字组词。

3、交流字形结构,说说怎么记住这些字。

4、教师范写。生描红,师指导。

五、课堂小结。

卫星监视着台风,狂怒的台风怎么会泄气了呢?他们之间是一场怎样的较量呢?(在题目下方打一问好)让我们共同期待下节课的到来!好,下课!

六、布置作业

熟读课文,抄写本课所学生字。

板书设计

16 跟踪台风的卫星

盯哈监怒厉

资料摘要

16 跟踪台风的卫星优秀教学设计

16 跟踪台风的卫星优秀教学设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：16 跟踪台风的卫星优秀教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？