玩具优秀说课稿

第二课时玩具

(1-5的数的认识与书写)

灵璧县娄庄镇蒋圩小学李玉新

教学内容

北师大版小学数学教材一年级上册7—8页“玩具”

教学目标

1、能正确数出5以内物体的个数,能运用数字表示生活中的一些事物。

2、会正确地书写1—5的数字。

教学重点

正确地书写1—5的数字。

教学难点

养成良好的书写习惯。

教学准备

课件、玩具、小棒、圆片等。

教学过程

一、复习导入

师:同学们在前面已经学习了生活中数,请大家在教室里找一找东西,并数给小组里的同学听听。

学生自由地数一数周围的物体,并进行交流。

师:生活里经常需要数数,需要把数的结果写下来,这就要认数。

这一节课我们先认识1、2、3、4、5。

(板书课题)

二、互动新授

1、数一数,说一说。

出示教材第7页的主题图。

师:小朋友们,你们喜欢玩具吗?喜欢什么玩具?

生:我喜欢机器人。

....

师:我们的好朋友淘气也很喜欢玩具,今天他带来了自己喜欢的玩具,你们快看。

师:谁来说一说淘气的玩具都有哪些?

生:有飞机、小球、玩具枪、汽车、机器人。

师:请大家数一数,每种玩具的数量分别是多少?

学生自行数数。

师:谁上来数一数?

指名上台,对着情境图,用手数一数。教师在黑板上贴出学生说的玩具,并引导学生按一定顺序数。

想一想,做一做

师:我们把淘气的玩具都找出来了,这么多玩具,你喜欢哪个?

生:我喜欢飞机、小球......

师:那位小朋友说他喜欢飞机,那淘气有多少架飞机?

生:2架飞机

师:真的有2架飞机。老师这里有一些学具,谁上来用这些学具表示出两架小飞机?

请几个小朋友上台摆一摆。

师:这两个小三角形能表示小飞机吗?为什么?

生:能,因为都是两个。

师:也就是说小飞机的数量和小三角形的数量是相同的,对不对?

师:小朋友们,你们可以画一画,用你喜欢的图形来表示这两架小飞机。

师展示学生的作品。

师:小朋友们,他画的小圆圈能表示小飞机数量吗?为什么?

生:能,因为小飞机的数量和小圆圈的数量是相同的。

师:那小飞机的数量除了摆学具、画图形,还有什么方法可以表示呢? 师:小朋友请看,老师摆出了几个手指?能表示小飞机的数量吗?

生:能

师:如果用数字表示飞机的数量,可以用哪个数字?

生:2

师:数字2可以表示2架飞机,还能表示什么?

生:2个苹果 ......

师:那剩下的玩具,用学具怎么摆呢?谁上来摆一摆?

师:这些玩具,用手指怎么表示?用数字呢?

师根据学生的回答,逐一板书学具对应的图形及数字。

师:小朋友们,还记得我们可以用什么表示玩具的数量吗?

生:可以用摆一摆学具的方法,也可以用画一画的方法,也可以用手指表示,也可以用数字表示。

师:我们用这些方法表示物品数量时要注意什么呢?

生:用的图形数量或数字要和实际物品的数量相同。

3、描一描,写一写

师:原来有这么多种方式表示物品的数量,那你们喜欢用数字表示物品的数量吗?你们会不会写数字呢?你们想不想把数字写得很漂亮?

生:想......

师:怎样把数字写得漂亮呢?请大家看老师是怎么写的。

教师示范1-5数字的书写顺序。

师:1像树枝细又长,2像小鸭水上漂,3像一只小耳朵,4像小旗随风飘,5像衣钩墙上挂。

引导学生正确书写,先让学生描摹。剩下的学生课后临摹完成。

三、巩固拓展

1、完成教材“练一练”的第1、3题。

学生独立完成,小组互评。

2、完成教材“练一练”的第2题。

学生拿出圆片摆一摆,再画一画,最后写一写。

3、完成教材“练一练”的第4题。

出示第4题情境图

(1)问:图中有几节车厢?有几只小动物在乘车?你是怎么知道的?

(2)对照车厢填出第几节。

(3)问:小松鼠在第几节?

(4)第5节车是谁?

四、课堂小结

师:小朋友们,今天我们学习了什么?你有什么收获?这节课你感到最有趣的是什么?

五、布置作业

教材第8页的第2题。

板书设计

玩具

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