1-5的认识第一课时评课稿

第一课时

课题:1―5的认识

学习内容:课本14-16页。

学习目标:

1.会用1-5各数表示物体的个数,并知道1-5的排列顺序。

2.会正确认、读、写1-5各数。

学习重难点:

会正确规范地书写1-5各数。

教具:小黑板、课件。

学习过程:

一、板书课题

同学们今天我们来学习“1-5的认识”。请认真看老师板书课题,下面请跟老师把课题齐读两遍。

二、口述目标

这节课我们要学会的新本领是:1.会用1-5各数表示物体的个数,并知道1-5的排列顺序。2.会正确认、读、写1-5各数。同学们有信心学会这个新本领吗?(好)同学们非常自信,老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢?请大家按老师的指导认真看书,自学时,比一比谁的坐姿最端正,谁看书最认真。

三、自学指导(教师边口述,学生边自学)

请同学们把书翻到第14页,手指课本第14-15页的图,看看老奶奶家里都有什么?

1.数一数:小狗有几只?用数字几表示?1可以摆几根小棒?

数一数:鹅有几只?用数字几表示?2可以摆几根小棒?

数一数:小鸟有几只?用数字几表示?3可以摆几根小棒?

接着数一数:小鸡有几只?用数字几表示?4可以摆几根小棒?

最后数一数:南瓜有几个?用数字几表示?5可以摆几根小棒?

2.请同学们把书翻到第16页,我们来认识一个新朋友――计数器。

①手指第一幅图,计数器上拨了几个珠子?

②手指第二幅图,计数器上1个珠子后面又拨了1个珠子是几个珠子?

③手指第三幅图,计数器上2个珠子后面又拨了1个珠子是几个珠子?

④接着看第四、五幅图,每一个计数器上的珠子都比前一个计数器上的珠子多几个?

⑤最后看下面的圆片,后面一个数都比前面一个大几?

在心里顺序把这5个数读一读。

3.我们会数1-5各数的物体了,下面我们变来学习写1-5各数。

①先看一看这5个数都写在田字格的左半格还是右半格?

②看完的举手?下面我们写一写,先把虚线写的字用铅笔描一描,看谁和书上写的一模一样。

四、先学

1.同学们自学的都很认真,下面老师来考考你们,比一比谁能做对检测题。

2.检测:“做一做”(小黑板出示,2生板演,其余学生独立完成) (1)

(2)找一找、说一说生活中数量是1,2,3,4,5的事物。

五、后教:评议

1.学生更正。

谁有不同答案请上来更正。提示:用红粉笔改,哪个地方错了先圈起来,不要擦去原来的。

2.讨论(议一议)

(1)先看第一题:认为填对的举手。你是怎样知道的?

(2)再看第二题,谁来说一说你找到哪些事物的数量是1,2, 3,4,5。

3.评议板书与对错。

4.同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。

六、小结

今天我们学习了数一数(1-5),大家表现的都很棒,下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分,谁的字体最端正。

七、当堂训练(练一练)

数一数校园里数量是1,2,3,4,5的事物。

板书设计:

1-5的认识