2 美丽的南沙群岛教学设计与反思

19航天飞机

主备人:杨玉辉主备研讨人:华小三年级语文备课组审核人:陈晓梅个案修改人:个案修改审核人:审核时间:【教学目标】

1.会读会写本课生字,养成良好的识字写字习惯。

2.正确朗读课文,初步了解课文内容,重点了解航天飞机的外形。

3.引导学生学习理解词语的方法,培养学生理解词语和运用词语的能力。

4.凭借对课文语言文字的感悟、品析,了解航天飞机的一般知识和基本特点。培养学生从小爱科学、学科学,长大用科学为人类造福的志趣。

5.根据课文内容进行说写话训练,为航天飞机作自我介绍。

【教学重点】

能正确,流利、有感情地朗读课文。了解航天飞机的一般知识和基本特点。培养学生从小爱科学、学科学,长大用科学为人类造福的志趣。

【教学难点】

学会本课生字,理解生字组成的词语。根据课文内容进行说写话训练,为航天飞机作自我介绍。

【课时安排】

两课时

第一课时

教学目标:

1.会读会写本课生字,养成良好的识字写字习惯。

2.正确朗读课文,初步了解课文内容,重点了解航天飞机的外形。

3.引导学生学习理解词语的方法,培养学生理解词语和运用词语的能力。

教学重点:会读会写本课生字。正确、流利地朗读课文。

教学难点:会读会写本课生字。正确、流利地朗读课文。

教具准备:教学课件

教学过程:

一、激趣导入。

1.板书“飞机”,你知道有哪些类型的飞机?播放飞机图片。

2.今天我们去认识一种特殊的“飞机”,它叫——

板书:19 航天

播放航天飞机图片。

齐读课题。

二、初读课文。

1.出示自读要求,学生自由朗读。

要求:看清生字字形,读准字音,读通句子。

可一边读一边标记出生字和不理解的词语,难读的句子多读几遍。

2.汇报自读情况。

(1)生字词。出示带拼音的生字。利用各种形式来认读、记忆。

出示生词,生读。

(2)指名分节朗读课文。(随机指导、评价。)

三、精读课文。

课文能读得正确、流利,真不错。但我们想走进课文理解它的意思,还得把心放到文字中去,即不仅要眼到、口到,还需心到。

请你们自由朗读课文第一自然段,读出自己的理解。交流。

1.抓住“自由自在、得意”来理解第一自然段,练习用“一会儿……一会儿……一会儿……说话。

出示提示句:小蜜蜂真勤劳,一会儿____,一会儿____,一会儿______。

美丽的蝴蝶飞来飞去,一会儿______,一会儿______,一会儿________。

默读第二自然段,边读边思考边做标记,可以是自己读懂的或不懂的,也可以写一写自己的阅读感受。

生默读,师巡视指导。

2.引导说航天飞机的外形:大

抓住“庞然大物、呼啸、转眼间”来理解体积大和速度快。

试用“我是航天飞机,从外表看我_____________。”的句式说一说。

四、回家作业。

搜集有关航天飞机的资料。

教后反思:

第二课时

教学目标:

1.能正确、流利,有感情地朗读课文。

2.凭借对课文语言文字的感悟、品析,了解航天飞机的一般知识和基本特点。培养学生从小爱科学、学科学,长大用科学为人类造福的志趣。

3.根据课文内容进行说写话训练,为航天飞机作自我介绍。

教学重点:了解航天飞机的一般特点,为航天飞机写自我介绍。

教学难点:了解航天飞机的一般特点,为航天飞机写自我介绍。

教学准备:教学课件

教学过程:

一、导入

通过上节课的学习,我们知道一架普通飞机因为自己的本领大正得意着呢!你瞧——引读第一自然段。可是自从遇见了航天飞机以后,它的心情发生了变化,文中第四自然段有一个词写了出来,请小朋友轻轻地打开课文,从第四自然段找找是哪个词?(不自在)什么叫“不自在”?就是心里感到怎么样?(难为情、难受、尴尬……)

那么得意的飞机怎么会变得不自在、难为情呢?那就让我们走近航天飞机,看看他身上到底有着哪些独特之处?

二、学习第二、三自然段

1.请小朋友轻声读读第二、三自然段,看看你发现了他身上哪些独特之处?

划出表示特点的几个词语。(庞然大物、飞得高、飞得快、本领大)(板书) 2.我们一个一个来看,知道“庞然大物”是什么意思?(很大很大的东西)是呀,这就是航天飞机,长约56米,高20多米。我们这个教室也就长7、8米吧,想想有多长?(7、8个教室那么长)这真叫——庞然大物,一起来读好这个词。

3.这么庞大的航天飞机,长什么样呢?(出示句子)你看,这么一写,把航天飞机的轮廓全描述出来了,对着图,我们一起说一说它的样子——

4.小朋友,第三自然段接着写了航天飞机飞得高、飞得快以及本领大(出示完整的句子和概括句比较)请小朋友仔细读读这两段话(书上具体写出了它飞得高、飞得快,本领大,让我们读了心服口服。)

看来,我们在写事物的特点时也要写具体,这样才更有说服力。那么课文又是怎么把航天飞机的特点写具体的呢?

(1)(出示“更高”句)我们首先看这一句,默读这句话,看看你是从哪里读出航天飞机飞得更高更快的?(学生说)

谁知道帕米尔高原在哪儿?(它位于中国的最西部)东海之滨呢?(它呀在我国的东面),(课件出示地图)这就是帕米尔高原和东海之滨,从东海之滨到帕米尔高原,(点击)几乎是横跨了整个中国!航天飞机只需——七分钟。七分钟,我们课间休息几分钟?课间十分钟都不到,航天飞机已从中国的最东边飞

到了最西边可见航天飞机飞得多快啊!哈哈,太神了!

小朋友,智慧老人为了说航天飞机飞得高、飞得快,就用上这些数字,这就叫——列数字(板),你觉得这样的方法好不好?

那么除了通过数字,这段话中,你还从哪里感受到了航天飞机飞得更高更快?(它把航天飞机与普通飞机比较,也让我们感受到这一点)你来比较着读一读: 咦,一比, 真感觉航天飞机飞得好高好快?

当然,为了写出航天飞机飞得快,作者早在第2自然段就暗示给小朋友了,哪些词句也写出了航天飞机飞得快?(一声呼啸、腾空而起、转眼间、无影无踪),你是怎么体会到的?让我们看看航天飞机升空的场面(放视频)读出那种气势。

(2)航天飞机不仅飞得高、飞得快,它还有很大的本领呢!你了解到航天飞机有哪些本领?

5.除此之外,航天飞机还有很多用途呢!你还知道有哪些?

进行空间科学和试验;运送人员;运送物资;释放或回收人造地球卫星。

航天飞机能,能,还

能。如果加一个中心句呢?

你们真了不起,既了解了航天飞机的本领,又学会了书上的语言。

三、学习第四自然段

1.小朋友,航天飞机有着这样的本领,怪不得普通飞机越听越不自在,还是智慧老人充满了智慧,他亲切地说——(出示)

(1)你知道飞机有哪些长处吗?

(2)交流:

起飞方便;载人多:航天飞机最多载人10名,飞机最多载客550名;造价便宜:航天飞机250亿元一架,飞机最多10亿元……

如果你是普通飞机,听了智慧老人的劝慰,你还会不自在吗?你会怎么想? (是呀,我也不错,会俯冲,会爬升,会翻筋斗……)是呀,每一种航天工具都有特定的作用,这正如每个人都有自己的闪光点一样!(板:各有所长)

四、练笔

小朋友,航天飞机的特点我们已经了解清楚了。如果现在你是这架普通飞机,你准备怎么把航天飞机介绍给同伴?如果你就是这架航天飞机,你又准备怎么自我介绍?请你选择一个角色,根据这些特点介绍介绍,并写下来。

教后反思: