用角度描述物体方向教学设计｜教案在线预览

资料摘要

在平面图上用角度确定并描述物体所在的方向教学目标:1、经历读平面示意图,用角度描述物体所在的方向的过程。2、能读懂简单的平面示意图,会测量角并用角度描述物体所在的方向。3、体会用平面图表示事物和用角度描述物体方向的作用,发展学生的空间观念。教学重难点:能读懂简单的平面示意图,会测量角并用角度描述物体

资料类型：教学教案文档

所属课文：用角度描述物体方向

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2018-04-09 15:48:00

来源学校

学校：太康县杨庙乡陈留张小学

用角度描述物体方向教学设计

未知

2018-04-09 15:48:00

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关键词：用角度描述物体方向教学设计

正文

在平面图上用角度确定并描述物体所在的方向

教学目标:

1、经历读平面示意图,用角度描述物体所在的方向的过程。

2、能读懂简单的平面示意图,会测量角并用角度描述物体所在的方向。

3、体会用平面图表示事物和用角度描述物体方向的作用,发展学生的空间观念。

教学重难点:

能读懂简单的平面示意图,会测量角并用角度描述物体所在的方向。

教学过程:

一、读示意图

1、让学生看书上的示意图。

观察火车站广场周围主要有哪些服务设施?并交流

2、“以中心花坛为观测点,你了解到哪些信息?”提出这个问题让学生自己去思考

同桌之间交流

3、教师提出:怎样描述出站口、托运处的方向才更准确呢?

鼓励学生大胆发表自己的意见

描述方向

1、让学生看18页的含有角度的示意图,让学生用角度描述出站口、托运处在花坛的什么方向?给学生充分表达不同描述方法的机会。

2、看19页示意图,鼓励学生描述其他设施所在的方向。

练一练

第1题:指导学生先用量角器测量出每个同学家玉栋、南、西、北构成的角各是多少度,然后再填空。

第2题:先让学生说一说怎样确定某地所在的方向。

教学后记:

给学生充分的观察图、表述自己意见的机会,使学生体会用角度描述物体所在方向的作用。

(二)认识简单路线图

教学目标:

1、结合具体事例,经历读线路图、用语言描述行走路线的过程。

2、会看简单的线路图,能根据线路图说出行走的方向和路线。

3、感受线路图与现实生活的密切联系,体会线路图在表达和交流问题中的作用。

教学重难点:

会看简单的线路图,能根据线路图说出行走的方向和路线。

教学过程:

一、读示意图

1、让学生看书上的示意图。

指导学生认识图例和1号、2号线路。

2、从上面的线路图中,你了解到哪些信息?

让学生观察、思考。

3、交流观察的结果。

二、模拟出行

1、从北京站到天安门怎样乘车?

让学生先思考,再交流。

2、你想去什么地方?如何乘车?

鼓励学生提出问题,并交流乘车路线。

三、练一练

教学后记:

让学生在观察、交流,说一说中,了解线路图的知识,提高学生适应现实生活的能力,使学生学会怎样出行和适应生活。

关于本教案的常见问题

Q：用角度描述物体方向教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《用角度描述物体方向》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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