温故知新教学设计案例

教学目标:

1、指导学生独立默读课文,认识曾侯乙编钟的神奇特点和重要价值,体会中国古代音乐艺术家的创造才能。

2、帮助学生认识“椭、卸”;读读记记“悠扬动听、赞叹不已、泪水涟涟”等词语。

3、引导学生设计节目单,提高从读学写的迁移、运用、创造能力。

教学重点:

认识曾侯乙编钟的神奇特点和重要价值,体会中国古代音乐艺术家的创造才能。

教学难点:

认识曾侯乙编钟的神奇特点和重要价值。

教学准备:

查找有关编钟以及曾侯乙编钟的图片、文字资料。

教学时间:1课时

教学过程

一、导入新课

1、你知道哪些民族古乐器?

2、课件出示编钟图片,问:这是什么?

学生交流对编钟的了解。

二、设置情境,确定学习目标。

1、准备选拔最佳解说员。

请全体解说员研究要解说的材料——课文语句。讨论解说稿的大致条理。列一个小提纲。

2、学生默读课文。了解课文脉络。

3、交流小提纲。

简要讲述编钟的历史由来。

具体说明曾侯乙编钟的基本情况。

基本情况包括(1)曾侯乙编钟的重要价值。(2)曾侯乙编钟的主要特点:一是造型设计精巧。二是音乐性能良好(3)曾侯乙编钟的演奏效果。

4、各解说员挑自己最感兴趣的内容琢磨一下,把认为应该介绍的内容整理整理,最好能够不看书向大家解说。

5、学生开始准备。

6、学生在学习小组中展示。教师随机参与,指导评价方法。

【学生在课堂上高兴地忙碌,是主动学习的最好的诠释。而主动学***台需要教师去随手搭建,情境需要老师去精心营造。】

三、交流展示

各组选派能干的选手或有特色的选手全班展示自己的解说内容。要求大家一起注意听,可以模拟观众随时提问。

相机指导学生

1、理解生词。

2、理解重点语句。

如:“……是我国目前出土数量最多、保存最好、音律最全、气势最宏伟的一套编钟……”从四个“最”和后一句的四个“方面”体会曾侯乙编钟的重要价值。

关于曾侯乙编钟的特点,课文是怎样有条理介绍的……

通过什么方法,介绍曾侯乙编钟的演奏效果。(举了俩例子。)

四、拓展练读。

1、用一句话赞美曾侯乙编钟。

2、设计一份曾侯乙编钟演奏音乐会节目单。

3、有感情朗读《编钟赋》

编钟赋

历史的浓烟淡了

淡化为氤氲的白烟袅袅

有雷霆从地平线滚过华夏

一缕民族的精魂

从土地里

掘起永恒

时光静默流逝

流逝成震动着的编钟棒

……敲……

响了龙的信念

直了龙的脊梁

有思绪从亘古反馈而至

古城踏歌起舞了

练习设计:

1. 组词。

椭()卸()

随()御()

奏()()()()

2.填上合适的词语。

()的气势()的铸造工艺

()的纹饰()的乐声

()的掌声()的编钟

3.为课文的编钟照片配一段说明性文字,把曾侯乙编钟的造型设计叙述清楚。

补充建议

1、引导抓住3、4小节自读,明白曾侯乙编钟在造型设计和音乐性能两方面各是什么样的。认识它的造型设计精巧这一特点时,可以让学生结合观察课文中的第一幅插图,找到相应的语句。认识它的音乐性能良好这一特点时,应该让学生注意第四自然酸的第一句话与2、3、4句之间的关系。(总分关系。)

2、课后拓展练习,可以鼓励学生去完成。评改时,一看内容上是否把音乐的时间、地点、节目名称及演出顺序写清楚,是否有简明而吸引眼球的宣传词;二看形式上是否生动活泼,可不拘一格。