4.找拱形第二课时教案

《找拱形》教案

教学目标

1.了解圆顶形、球形等有和拱形相似的特点,可以承受很大的压力。

2.用已有知识对常见弧形结构承受力的特点作解释。

3.发展观察、联想和逻辑推理能力。

4.感受科学技术对我们生活的影响。

教学重点

知道圆顶形、球形等有和拱形相似的特点,可以承受很大的压力。

教学难点

能用已有知识对常见弧形结构承受力的特点作解释。

教学方法

实验操作,小组合作探究

课前准备

课件、完整的和对半剖开的乒乓球,完整的和剪开的塑料饮料瓶。类似拱形、圆顶形和球形的物品或相关图片,若干根相同的硬纸条(演示拱形拼成圆顶形和球形)等。

课时安排

1课时

教学过程

一、导入新课

我们周围有许多圆弧形的东西。它们和拱形有没有关系?

二、新课学习

(一)认识圆顶形、球形,研究它们承受压力的特点。

使用‘学乐师生’拍照、录像,收集学生典型成果,在‘授课’系统中展示

1.观察:观察课本中圆顶形建筑和物品的插图,或观察教师提供的图片。

2.这些物体的形状可以叫做什么形状?

3.演示:圆顶形与拱形有联系吗?演示几个相同的拱形可以拼成一个半圆形。

4.提问:我们看到的这些物体为什么做成圆顶形?圆顶形承受压力的能力如何?

5.观察、实验、分析:观察剖成两半的乒乓球,看球壳的厚薄,捏一捏塑料皮的软硬。你们估计一下,把半个乒乓球扣在桌上,向下压它,它能承受多大的压力?现在我们在三个

这样的半个乒乓球上摞书,看能摞多少本?实验演示。你们认为圆顶形承受压力的能力如何?试着解释一下,为什么半个乒乓球能承受这么重的书?(适时提示:拱形的拱脚是要用力抵住的,圆顶形为什么不需要抵住?想一想,如果几个人手牵手围成一个圆,每个人都努力向外退,能走开吗?为什么?)

6.教师讲述:两个半球形可以组合成一个球形,球形也可以看成是若干个拱形的组合,球形硌个方向上都是拱形的。球形的任何一个地方受力,力都可以向四周均匀地分散开来,所以球形比任何形状都更坚固。巨大的贮油罐做成球形就是这个道理。电灯泡为了更透光,玻璃壳很薄,但做成球形,它就比较坚固了。

(二)塑料瓶形状的分析

1.谈话:在我们周围利用拱形增加材料强度的例子很多。我们来做一个“关于塑料瓶形状的研究报告”。你们可以先观察塑料瓶的各部分的形状,看哪些部位包含了拱形,与剖开的塑料瓶对比,试一试强度上的差别,写出发现。

2.小组研究,教师巡视。汇报交流。

(三)认识生物体结构中的拱形结构

1.谈话:我们研究了人工设计的物体。我们自己身体中存在着拱形结构吗?人的肋骨是什么形状的?有什么好处?头骨是什么形状的?有什么好处?人的脚骨也是拱形的吗?它能使人的脚承受更大的重量且有弹性。

2.提问:

观察龟壳、贝壳、蛋壳等,说说这些形状对它们自身有什么意义?

3.小结:研究了拱形后,你们有什么感想?

三、结论总结

1.把圆顶形、球形看成是拱形的组合。

2.拱形承重时拱脚是要用力抵住的,圆顶形不需要。

3.球形的任何一个地方受力,力都可以向四周均匀地分散开来,所以球形比任何形状都更坚固。

四、课堂练习

(一)选择题

1.拱形抗弯曲的力量比横梁更强,原因是()

A .拱形比较厚 B、拱形只受到向下的力 C、拱形能把压力向下和向外传递给相邻的部分。

2.人的脚能承受较大的重量,主要是因为()。

A脚骨组成拱形结构 B脚骨的数量多 C脚部肌肉发达

(二)判断题

1.拱形受压时没有外推力。()

2.许多建筑利用拱形承重能力强的特点。()

3.圆顶形也要抵住拱足。()

五、作业布置

课后查阅资料了解球形物体承受压力时的特点。

六、板书设计

4.找拱形

圆形拱形环形

贮油罐、电灯泡

塑料瓶

肋骨、头骨、脚骨龟壳、贝壳、蛋壳