认识1万教案（名师）

冀教版三上数学教案:《认读写一万和万以内的数》

教学内容:冀教版《数学》三年级上册教材

教学目标:

1、使学生经历数数的过程,体验数的发展;初步认识计数单位“万”,能说出个位、十位、百位、千位、万位的数位顺序。

2、使学生通过联系实际等活动,初步理解万以内数的实际含义,了解万以内数的组成,能认、读、写万以内的数。

3、使学生学会用数描述身边的事物,并与他人交流;培养用数学的眼光看待周围事物、用数的观念分析日常生活中各种现象的意识和能力,初步体验量化的思想,促进数感的发展。

教学过程:

一、生活导入。

(课前让学生搜集家用电器的价钱。)

1、师:同学们,现在家用电器在我们生活中到处可见,一时一刻也离不了了,那谁来说一说你家的一样电器花了多少钱呢?

学生汇报。

2、针对有特点的数相应板书:

A、(如千以内的数)学生大声读。指名说各数的组成。

B、(如万以内的数或更大的数)同学们,这些都是生活中我们用到的比较大的数,从这节课开始就来一起认识一下。(板题)

二、探索感知。

1、针对万以内的数:

A、指名读。

B、自由读。

C、同学们,这些数我们都会读了,而且读的非常好,那有谁知道它们的组成呢?

D、学生汇报。

2、到目前为止,我们已经学过了那几个数位?从右到左数,第五位是什么位?

3、汇报后小组间写出数位顺序表,把教材中74页的实例或搜集到的数填写在表中,交流各数的组成。

4、完成“练一练”第1题。

5、同学们真不简单,对于这些生活中的大数很轻松地都会读了,那会写吗?

6、(出示75页的实例)阅读后:你了解到什么?请试写出这些数,小组间检验并交流写法。

7、完成“练一练”第2题。

8、同学们,生活中除了这些大数,你还知道哪些大数,与同学们交流一下?小组间互说互写。

三、拓展加深。

1、同学们,刚才这些生活中的数都是表示具体的数量,实际上,在日常生活中,还有许多事物可以用数表示,你能举些例子吗?

2、根据情况提示:如出示一些著名运动员或有特点的电话号码等,渗透德育。

3、小组间交流这些数,体会其中含义,如:运动员编号“053”,可以读作“零五三号”,也可以读作“五十三号”,运动员编号是三位数,表示参加这项比赛的动员有几百人等。

4、课堂小结后:课下再次搜集生活中的大数,了解它们作用和使用的好处,把你的发现写一篇数学日记。